淺談體育大課間活動與校園體育特色

劉德新

(吉林警察學院警體部 吉林長春 130117)

所謂的校園體育特色就是為了促進學生全身心發(fā)展而進行的體育鍛煉和各類體育知識,從物質(zhì)和精神兩方面入手。而體育大課間活動的原型則是課間操、體操、集體舞、民間體育等等經(jīng)過學生們的編排創(chuàng)作出來的一種學校體育新的、多樣的、自由的組織形式。它比其原型活動規(guī)模更大,時間也相對更長,內(nèi)容豐富多樣,但又不失組織紀律性。在體育大課間活動中,學生積極參與更加熱愛體育鍛煉,張揚自己的個性,實現(xiàn)了素質(zhì)教育的目標。更是增強了學生的體質(zhì),調(diào)節(jié)學生緊張學習的壓力,從而減輕了學生的一部分課業(yè)負擔,讓學生身心健康的發(fā)展。

在校園文化中構(gòu)建體育特色,彰顯了體育獨特的魅力,傳承了武術(shù)文化的傳統(tǒng)。但在體育大課間活動開展中還是要注重體育項目的多樣性,考慮到每個學生的不同性格,使學生健康的成長,體育大課間更好的發(fā)展,校園中更和諧。

1 體育大課間與校園體育特色之間的關(guān)聯(lián)

校園體育特色和體育大課間活動最突出的特點是身體活動的表現(xiàn)形式,具有強烈的生命活力和鮮明的人文精神;還是一種身體語言,例如學生參與運動會和各種體育活動。校園體育特色和體育大課間活動是學生在校園中一種群體文化的校園精神。校園體育特色和大課間活動不論是內(nèi)容還是形式上都是豐富多樣、多彩多姿、富有生機的,使學生自身文化素養(yǎng)得到提高,積極地掌握多種體育知識和方法。所學到的知識、愛好、興趣和體育鍛煉習慣帶入社會,傳播社會體育風氣,促進全民健身計劃。在校園里繁忙緊張的學習使師生感到焦慮和疲勞,而校園體育文化能給予人們在身心上得到放松。不管是競技項目還是休閑項目都能使師生暫時忘掉了工作和學習的心理壓力,獲得精神愉悅、自由、樂觀的情緒,陶冶情操,凈化心靈,享受生活樂趣,身心得以和諧、健康的發(fā)展。豐富、健康的校園體育文化還可以彌補體育教學和其它教學方面的一些不足之處,促進學生的體育知識、技術(shù)、技能的學習,擴大學生的知識領(lǐng)域,鍛煉學生身體素質(zhì)能力、自我鍛煉能力、獨立思考能力,有利于增強學生的自信心和社會活動能力。

校園體育特色從一方面來說是師生在學校進行的體育教學、工作、學習、活動等;另一方面是教師以學生為中心進行教學指導(dǎo)。建立體育場館和配備器材,在學校組織競賽、運動會等。體育大課間活動是種群體活動,為的是實效的鍛煉來健身強體、全面的內(nèi)容來育德促智、廣泛的參與來體驗活動的趣味愉悅身心、塑造和發(fā)展個性,開創(chuàng)廣闊的發(fā)展空間,傳播體育文化知識,指導(dǎo)學生向著健康而有序的方向發(fā)展。促進學生增長體育才干、增進身心健康、培養(yǎng)學生樹立崇高的理想和堅韌不拔的意志品質(zhì)、集體主義精神。高質(zhì)量開展體育大課間活動反映了學校的校風,且動作簡單易學,鍛煉有效,益于開展。

2 體育大課間活動存在的問題

體育活動的場地、器械存在著一定的安全問題。活動場地太小,學生擁擠在一起活動,可能由于活動的內(nèi)容不同,注意力集中在自己的活動中,導(dǎo)致突如其來的意外傷害。體育器械分布不合理,學生操作不當也會引發(fā)安全問題。再就是缺少體育設(shè)施,遇上陰雨天,室外活動就不能開展,不能達到每天鍛煉一小時的目標。

體育大課間活動的組織管理不夠系統(tǒng),學校的領(lǐng)導(dǎo)和教師沒有真正的理解大課間體育活動的意義,沒有足夠的重視活動質(zhì)量、內(nèi)容、模式、組織形式等,檢查的力度也不夠,學生只是一味的應(yīng)付檢查,沒有真正的參與活動中來。體育大課間活動的組織者沒有接受全面的培訓(xùn),缺乏對外交流與學習的機會,不能及時應(yīng)對體育大課間活動中出現(xiàn)的問題。教學內(nèi)容也因受到傳統(tǒng)教學模式束縛,在課堂教學上,教師使用教材仍舊受傳統(tǒng)教學模式束縛,把教材的理論知識直接教授給學生,而沒有深刻的研究教材。傳統(tǒng)灌輸式的教學開展體育大課間活動太過單調(diào),不能充分的挖掘?qū)W生的運動潛智,不顧及學生對活動的感受和看法導(dǎo)致學生對體育活動缺乏興趣。太過注重應(yīng)試教育課程,卻忽略了對學生的思想品德、情感意志等方面的素質(zhì)教育,殊不知每一個學生都有自己的性格。

3 改善體育大課間的措施

構(gòu)建體育大課間活動需要師生和諧相處,雖然學生們的性格各不相同,結(jié)合學生不同性格開展是大課間活動目標。可以將體育大課間活動劃分成不同的階段,明確的目標,縮小任務(wù)讓學生容易完成,以此提高學生積極參加。為了學生能精神飽滿、注意力集中地參與,可以將學生體育競技評定成績,學生保持亢奮狀態(tài),緊張而有序進行體育大課間活動。學生在活動中參與發(fā)揮提高學生對大課間活動的興趣,實現(xiàn)體育大課間活動開展的目標,促進學生全方面的發(fā)展綜合素質(zhì)。構(gòu)建校園體育特色還需要學校領(lǐng)導(dǎo)教師擺脫應(yīng)試教育的束縛并對體育大課間活動教學產(chǎn)生全新的認識。從加強師資力量的建設(shè),提升教師職業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)入手,掌握開展素質(zhì)教育的基本方法和重要意義,不斷地學習與創(chuàng)新。對上體育大課間活動的老師要了解組織學生參與體育活動的內(nèi)容,各年級體育教師在大課間活動期間也要及時到班進行協(xié)助指導(dǎo)。還可以通過各種網(wǎng)絡(luò)獲得實時的體育大課間活動方式將體育活動與現(xiàn)實生活結(jié)合運用。從此看來構(gòu)建校園體育特色和開展體育大課間活動,建設(shè)完善的師資隊伍起著至關(guān)重要的作用。

校園場地設(shè)施要合理的布局,器械定期檢查以保證使用的安全。擴大運動場地,多給學生運動空間,還要增強安全意識。學校更要加強針對體育大課間的專項監(jiān)督機制,設(shè)計組織管理網(wǎng)絡(luò),確立各個層面上的負責人,本著哪里出現(xiàn)問題有負責人及時到場處理。學校各部門互相協(xié)調(diào)幫助,聽取學生的意見安排體育大課間活動的內(nèi)容。活動安排時要考慮好活動場地的分配,充分合理的利用校園中的每一寸土地。體育大課間活動時組織學生進行跳繩、拔河、足球等等比賽激發(fā)學生參與的興趣和積極性。不僅如此,學校還要根據(jù)實際情況,盡量多的開設(shè)些運動項目滿足學生的需求。更應(yīng)該鼓勵學生自帶一些簡易活動器械,做自己喜歡的活動項目,身心得到放松才更容易投入到學習中。

4 結(jié)語

校園體育特色的構(gòu)建促進了校園良好體育環(huán)境的形成,學校開展多樣的體育活動使師生們校園生活多姿多彩,保持了學生積極健康的身心,養(yǎng)成了學生良好的鍛煉習慣,提高學生素質(zhì)的全面性,構(gòu)成了校園體育特色獨特的景觀。為了營造高品位的校園體育特色,學校要調(diào)動師生的積極性,適時適量的組織體育文化活動。

同時要重視校園體育特色物資環(huán)境的建設(shè),進行多樣的課內(nèi)外體育活動,重視場地和器材的建造的建設(shè)并合理地使用。要根據(jù)具體情況如校園體育設(shè)施條件加大營造和培育校園體育特色,通過選擇不同的體育活動形成獨特的校園體育特色。體育大課間活動成為校園體育特色最強有力說明。因此在構(gòu)建校園體育特色中,要加大力度推廣體育大課間活動,結(jié)合校園和學生的特點開展多樣的體育活動從而構(gòu)建獨特風格的校園體育文化。

[1]黃泳順.體育大課間活動與校園體育特色[J].科教文匯,2013(21):110,112.

[2]李嘉鵬.體育大課間活動與校園體育特色[J].體育師友,2007(3):44-45.