高校體育教學(xué)改革如何適應(yīng)陽光體育運(yùn)動(dòng)需求①

古鴻宇

(貴州財(cái)經(jīng)大學(xué) 貴州貴陽 550004)

黨的十八大做出了“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略的重大部署,明確提出要培養(yǎng)“德、智、體、美”全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人的目標(biāo)。毛澤東曾說過:“體育一道,配德育與智育,而德智皆寄于體,無體是無德智也,體者,載知識(shí)之車而寓之舍也”,生動(dòng)而深刻的闡述了體育與德育的內(nèi)在聯(lián)系。在新的歷史條件下,我國很多高校對陽光體育運(yùn)動(dòng)還存在著一些模糊認(rèn)識(shí),導(dǎo)致高校體育教學(xué)還存在一些不容忽視的問題,需要進(jìn)一步加強(qiáng)對陽光體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵和作用,特別是從當(dāng)前高校體育教學(xué)存在的突出問題入手,以適應(yīng)陽光體育運(yùn)動(dòng)需求為重點(diǎn),大力推動(dòng)高校體育教學(xué)改革,努力使高校體育教學(xué)走上良性發(fā)展的道路。

1 陽光體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵和作用

陽光體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)“國家重視、社會(huì)支持、全民參與”的體育運(yùn)動(dòng),是一項(xiàng)有目標(biāo)、有措施、有任務(wù)、有要求的體育健身,是與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)相協(xié)調(diào)的體育運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)略規(guī)劃,對于提高整個(gè)中華民族的素質(zhì)具有十分重要的意義。陽光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施的主體主要是青少年,鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)青少年走出戶外、走進(jìn)自然、走到陽光下,形成良好的體育運(yùn)動(dòng)熱潮,著力提高青少年的健康水平,并積極引導(dǎo)青少年樹立終身體育意識(shí)。

高校體育教育是大學(xué)生接受系統(tǒng)體育教學(xué)的最后階段,而且也是最為重要的環(huán)節(jié)。這主要是因?yàn)楦咝ｓw育直接與社會(huì)體育接軌,因而陽光體育運(yùn)動(dòng)在高校體育教育的實(shí)施,一方面是為了培養(yǎng)學(xué)生的健康身體;另一方面必須改革原有的教學(xué)模式,順應(yīng)陽光體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢,著力培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)特別是終身體育意識(shí),這應(yīng)該成為陽光體育運(yùn)動(dòng)對于高校的重要作用。

2 高校體育教學(xué)存在的問題

2.1 培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確

盡管我國各級各類高校都確立了體育教學(xué)目標(biāo),但隨著“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略的深入實(shí)施,很多高校體育教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)落后于形勢發(fā)展的需要,特別是不符合陽光體育運(yùn)動(dòng)需求。有的高校僅僅把體育教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生身體健康的重要載體,還沒有把培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、人文素質(zhì)緊密結(jié)合起來,缺少對學(xué)生體育鍛煉意識(shí)特別是終身體育意識(shí)的培養(yǎng),這就導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)之后不能堅(jiān)持不懈的進(jìn)行體育鍛煉,導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)下降。

2.2 教學(xué)模式比較落后

盡管我國高校體育教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了改革,但很多高校在體育教學(xué)方面仍然以“競技運(yùn)動(dòng)”為主,還沒有擺脫“注重知識(shí)、注重技術(shù)”的教學(xué)模式,忽視了體育對學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用,不僅不利于學(xué)生未來發(fā)展需求,而且也與陽光體育運(yùn)動(dòng)相違背。由于高校體育教學(xué)模式落后,也造成了高校體育教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)實(shí)際情況相背離的問題,無法培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,使學(xué)生只是把體育當(dāng)成一門課程,而不是當(dāng)成一種興趣和習(xí)慣。

2.3 體育教學(xué)投入不足

高校體育教學(xué)要想取得良好成效,特別是符合陽光體育運(yùn)動(dòng)的要求,就必須加大各方面的投入力度,否則無法滿足高校體育教學(xué)需求。但目前我國很多高校對體育場館、體育設(shè)施、體育設(shè)備、體育器材以及相關(guān)方面的資金投入嚴(yán)重不足,不僅教師在教學(xué)過程中受到制約,而且也無法滿足學(xué)生體育鍛煉的需求,特別是很多學(xué)校的場館都進(jìn)行了收費(fèi),導(dǎo)致很多學(xué)生由于資金受到限制而無法更好的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉。

2.4 師資力量有待加強(qiáng)

人是生產(chǎn)力中最活躍的因素,高職體育師資力量如何,直接關(guān)系到高職體育教學(xué)的質(zhì)量和成效。目前我國高職體育教學(xué)師資力量不足已經(jīng)是一個(gè)不爭的事實(shí)。由于很多高校體育教師力量不足,導(dǎo)致體育教師教學(xué)任務(wù)過重,根本無法騰出更多的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)研究和創(chuàng)新,因而也就無法研究如何適應(yīng)陽光體育運(yùn)動(dòng)需求下的教學(xué)改革和創(chuàng)新問題。此外還存在著一些老師專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)的問題,也在很大程度上影響了高校體育教學(xué)質(zhì)量。

3 高校體育教學(xué)改革適應(yīng)陽光體育運(yùn)動(dòng)需求的策略

3.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

理念是行動(dòng)的先導(dǎo),高校體育教學(xué)改革要想更好的適應(yīng)陽光體育運(yùn)動(dòng)需求,就必須在轉(zhuǎn)變教學(xué)理念上狠下功夫,為高校體育教學(xué)改革奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。一方面,高校領(lǐng)導(dǎo)層和決策層應(yīng)當(dāng)將“陽光體育運(yùn)動(dòng)”作為高校體育教學(xué)改革的重要目標(biāo),進(jìn)一步加大各方面的投入力度,為教師開展高校體育教學(xué)特別是教學(xué)改革創(chuàng)造有利條件。另一方面,高校體育教師應(yīng)當(dāng)適應(yīng)陽光體育運(yùn)動(dòng)需求,將培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、人文素質(zhì)和體育意識(shí)作為重要目標(biāo),加強(qiáng)對體育教學(xué)模式的研究和創(chuàng)新,更好的適應(yīng)陽光體育運(yùn)動(dòng)需求。

3.2 豐富教學(xué)內(nèi)容

高校和高校體育教師要牢固樹立“全面發(fā)展”的體育教學(xué)價(jià)值觀,著眼于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和終身體育意識(shí),大力加強(qiáng)對體育教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)、挖掘和利用,通過豐富多彩、形之有效的教學(xué)內(nèi)容,著力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在抓好規(guī)定教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,一方面,應(yīng)當(dāng)根據(jù)各級各類高校所在地的不同自然、社會(huì)、文化等資源,積極開展民族體育教學(xué)活動(dòng),不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且有利于使學(xué)生掌握更多的傳統(tǒng)體育知識(shí);另一方面,應(yīng)當(dāng)將娛樂性、健身性、鍛煉性體育項(xiàng)目納入高校體育教學(xué)中來,不斷豐富了教學(xué)內(nèi)容,而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育鍛煉項(xiàng)目。

3.3 加強(qiáng)拓展訓(xùn)練

拓展訓(xùn)練是高校體育教學(xué)的新型教學(xué)模式,對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和體育意識(shí)具有十分重要的意義。各級各類高校應(yīng)當(dāng)高度重視體育拓展訓(xùn)練,進(jìn)一步加強(qiáng)對體育拓展訓(xùn)練的組織領(lǐng)導(dǎo),積極探索高校體育拓展訓(xùn)練的內(nèi)容,比如可以開展盲人方陣、信任背摔、穿越電網(wǎng)、野外生存、走鋼絲等體育拓展訓(xùn)練項(xiàng)目,對于培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)、心理承受能力、競爭意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)等都能夠起到很好的作用。由于體育拓展訓(xùn)練具有一定的危險(xiǎn)性,因而應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)體育拓展訓(xùn)練科學(xué)化、規(guī)范化、制度化建設(shè),進(jìn)一步明確拓展訓(xùn)練的目標(biāo)、內(nèi)容、方向、形式、管理、評價(jià)等體系,使拓展訓(xùn)練成為高校體育教學(xué)的重要模式。

3.4 加強(qiáng)師資力量

各級各類高校都應(yīng)當(dāng)把加強(qiáng)師資力量作為基于陽光體育運(yùn)動(dòng)需求下高校體育教學(xué)改革的重要基礎(chǔ),大力加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)。既要從當(dāng)前高校體育教學(xué)改革的新形勢、新任務(wù)和新要求出發(fā),引進(jìn)一批具有較強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新能力、責(zé)任意識(shí)的體育教師;又要加大對現(xiàn)有體育教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和優(yōu)化,通過脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、崗位交流、自主學(xué)習(xí)等多種方式,著力提升體育教學(xué)的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力,同時(shí)還應(yīng)當(dāng)建立體育教師激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)體育教師開展體育教學(xué)創(chuàng)新。

4 結(jié)語

陽光體育運(yùn)動(dòng)是國家做出的重要安排部署,不僅有利于提升高校體育教學(xué)質(zhì)量和效果,也有利于推動(dòng)高校體育教學(xué)改革和創(chuàng)新,因而高校體育教學(xué)必須高度重視陽光體育運(yùn)動(dòng),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變高校體育教學(xué)理念,不斷健全和完善教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式,推動(dòng)高校體育教學(xué)改革不斷向更高層次邁進(jìn),實(shí)現(xiàn)陽光體育運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)目標(biāo)和要求。

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