淺析高職院校讀者圖書館利用習慣

尤曉靜

摘 要：調查分析了目前高職院校大學生對圖書館利用的現狀和存在的問題，并就此提出相應的解決對策。

關鍵詞：高職院校 圖書館 圖書館利用

中圖分類號：G258.6 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）09（b）-0256-01

建國64周年以來，中國快速邁入了世界大國的行列，不論在政治、經濟還是教育上都展現著積極向上、蓬勃發展的勢頭。我國的教育業也緊跟國際，除了綜合類的高等學府，各類持有專業技能長項的高等職業技術類院校也拔地而起，上大學早已不是遙不可及的夢想。從單純的被動學習到繁復的主動學習，這就是初級中學和高等大學的區別。在這樣的轉變過程中如何奠定圖書館在學生心中的“知識寶庫”的地位，如何引導他們利用高校資源更主動的思考，更有效的學習，是圖書館工作者們共同探討的課題。

1 圖書館是學習和研究的重要基地

大學圖書館無論對教授抑或是大學生來說都是極其重要的。我國著名作家徐志摩早年就讀于劍橋大學，他在《我所知道的康橋》一文中寫道：“康橋的生活，可以說完全不曾嘗著，我知道的只是一個圖書館，幾個課室和三兩個吃便飯的茶食鋪子”。而如果沒有大英圖書館的豐富藏書，馬克思也無法完成他的《資本論》。英國大學的文科專業，每周都有10余小時的授課或課堂討論，教師指定若干參考書，學生選題作文；此時大學生的主要學習場所是就在圖書館，因為圖書館有豐富的藏書及資料，既是讀書之地.也是完成作業之所。在21世紀的今天，圖書館在大學中的地位和重要性更加凸顯。許多著名大學注重通識教育，如芝加哥大學，學生必修21門共同核心課，涵蓋6個學術領域，考試及格方能畢業。在這么繁重的學習任務面前，學生們只有依靠圖書館的幫助，才能完成課題研究，完成畢業論文，最終取得學位。圖書館是大學生不可或缺的良師益友，也是知識獲取、學業成功的另一個重要基地。

2 高職院校圖書館資源概況

“一流大學圖書館造就一流大學？”，世界上任何大學的生存與發展最關鍵的資源有：教師、圖書館與科研設備。世界上許多著名大學成功的背后都有圖書館在發揮作用。江蘇海事學院原為南京海運學校與南京航運學校合并而成，建設成為江蘇海事職業技術學院后，在專業技能的課程設置中融合了江河與海運的綜合水上交通教育，是一所高技能型水上專業高校。我校圖書館占地2.2萬平方米，紙質藏書約70萬冊，電子書約20萬冊。設有4個書庫，3個專業資料室，1個電子閱覽室，1個多媒體視聽室，1個新書閱覽室以及1個報刊閱覽室。大學圖書館理應是一所大學的根基與實力的象征，是大學文化的重要組成部分；

3 高職院校圖書館利用率調查及分析

有研究報告顯示，高中生進入大學后存在無目標放松的狀態，缺少對知識利用的主動性，并且大學生由于性別、地域、年齡等差異，對于圖書館的需求也會呈現出差異。為了較準確的解讀我院讀者對圖書館的使用情況，于2012年12月對我館的讀者使用率做了匯文數據統計和問卷調查等綜合評估。我館2012年入館人次約為30000，借閱人次僅為6932，圖書借閱約為58215冊。在2013年圖書館隨機選取500名在校大學生，對圖書館利用情況做了一次問卷調查，結果如表1、表2所示。

這個數值對于我校12000名左右的在校生來說，圖書館的利用率遠不夠理想。大學生在圖書館大多數時間是用來上網聊天，打游戲或看小說；少數學生在圖書館自習，做作業；真正鉆研知識的學生幾乎為零。高職院校的圖書館大多數處于一種“食之無味，卻又不可棄之”的尷尬境地。

4 提高高職院校圖書館利用率的對策

4.1 開展圖書館利用教育，引導大學生利用圖書館

我國當代教育家葉圣陶先生說過：“教育，就是要養成良好的習慣。”大學的集體生活里沒有保姆式的老師，它著重培養每一個學生學習自主。課堂是學生被動獲得知識的主體，而圖書館則是學生們自主學習的重要載體。當學生們努力吸收課堂知識的同時，學會很好的利用其它資源，將多種學習途徑融為一體養成一種習慣，將會大大提升學習效率，幫助自己掌握擴展所學的專業，達到精益求精的目的。

圖書館利用教育是一種教學活動，圖書館利用教育的實施方式有很多，一般而言可歸納為：圖書館入館教育、現場或課堂講演、與專業課程相關的利用指導。

（1）圖書館入館教育。這是圖書館常規教育的一種方式，在大學里通常是針對剛入學的新生或剛調入、分配的老師舉辦的。由館員帶領參觀館舍，配合圖書館簡介等書面資料進行圖書館功能的解說，目的就是為了使讀者充分認識圖書館，有效地利用圖書館。

（2）現場講演或座談。這些方式可以與讀者進行面對面的交流，即問即答，可以靈活進行不定期舉辦。也可以配合閱讀活動由館員就特定主題做1～2課時的解說與示范。或聘請學科專家配合館藏文獻做專題演講，可使讀者對圖書館的服務有更深了解，對自己使用圖書館的技巧更加熟悉。

（3）與課程相關的利用指導。是以配合老師教學的需要為前提，由館員解說與該課程相關的館藏資源，以及各種文獻檢索的技巧；指導、幫助學生利用圖書館資源，以求該課程能夠收到圓滿的教學效果。

為了進一步提高大學生對圖書館的利用率，提出以下建設性建議。以海事學院圖書館為例。

（1）延長開館時間。館內各書庫、資料室開放時間周一至周六延長至晚間9點。周日開放到晚間8點，電子閱覽室周一至周日開放至晚間10點。

（2）在現有的基礎上，再多增加書籍，以供閱覽。圖書館正逐步改善館藏資源，以每年3萬冊紙質圖書、電子資源內存每年增加10T的采購量保證館藏資源的不斷更新。

參考文獻

[1] 苗劍英.對大學生圖書館利用情況的調查分析—— 以河北理工大學輕工學院圖書館為例[J].科技情報開發與經濟，2011，21（5）：36-38.

[2] 李繼宏.高校圖書館利用教育研究[J].情報探索，2005，5（3）：16-18.endprint

摘 要：調查分析了目前高職院校大學生對圖書館利用的現狀和存在的問題，并就此提出相應的解決對策。

關鍵詞：高職院校 圖書館 圖書館利用

中圖分類號：G258.6 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）09（b）-0256-01

建國64周年以來，中國快速邁入了世界大國的行列，不論在政治、經濟還是教育上都展現著積極向上、蓬勃發展的勢頭。我國的教育業也緊跟國際，除了綜合類的高等學府，各類持有專業技能長項的高等職業技術類院校也拔地而起，上大學早已不是遙不可及的夢想。從單純的被動學習到繁復的主動學習，這就是初級中學和高等大學的區別。在這樣的轉變過程中如何奠定圖書館在學生心中的“知識寶庫”的地位，如何引導他們利用高校資源更主動的思考，更有效的學習，是圖書館工作者們共同探討的課題。

1 圖書館是學習和研究的重要基地

大學圖書館無論對教授抑或是大學生來說都是極其重要的。我國著名作家徐志摩早年就讀于劍橋大學，他在《我所知道的康橋》一文中寫道：“康橋的生活，可以說完全不曾嘗著，我知道的只是一個圖書館，幾個課室和三兩個吃便飯的茶食鋪子”。而如果沒有大英圖書館的豐富藏書，馬克思也無法完成他的《資本論》。英國大學的文科專業，每周都有10余小時的授課或課堂討論，教師指定若干參考書，學生選題作文；此時大學生的主要學習場所是就在圖書館，因為圖書館有豐富的藏書及資料，既是讀書之地.也是完成作業之所。在21世紀的今天，圖書館在大學中的地位和重要性更加凸顯。許多著名大學注重通識教育，如芝加哥大學，學生必修21門共同核心課，涵蓋6個學術領域，考試及格方能畢業。在這么繁重的學習任務面前，學生們只有依靠圖書館的幫助，才能完成課題研究，完成畢業論文，最終取得學位。圖書館是大學生不可或缺的良師益友，也是知識獲取、學業成功的另一個重要基地。

2 高職院校圖書館資源概況

“一流大學圖書館造就一流大學？”，世界上任何大學的生存與發展最關鍵的資源有：教師、圖書館與科研設備。世界上許多著名大學成功的背后都有圖書館在發揮作用。江蘇海事學院原為南京海運學校與南京航運學校合并而成，建設成為江蘇海事職業技術學院后，在專業技能的課程設置中融合了江河與海運的綜合水上交通教育，是一所高技能型水上專業高校。我校圖書館占地2.2萬平方米，紙質藏書約70萬冊，電子書約20萬冊。設有4個書庫，3個專業資料室，1個電子閱覽室，1個多媒體視聽室，1個新書閱覽室以及1個報刊閱覽室。大學圖書館理應是一所大學的根基與實力的象征，是大學文化的重要組成部分；

3 高職院校圖書館利用率調查及分析

有研究報告顯示，高中生進入大學后存在無目標放松的狀態，缺少對知識利用的主動性，并且大學生由于性別、地域、年齡等差異，對于圖書館的需求也會呈現出差異。為了較準確的解讀我院讀者對圖書館的使用情況，于2012年12月對我館的讀者使用率做了匯文數據統計和問卷調查等綜合評估。我館2012年入館人次約為30000，借閱人次僅為6932，圖書借閱約為58215冊。在2013年圖書館隨機選取500名在校大學生，對圖書館利用情況做了一次問卷調查，結果如表1、表2所示。

這個數值對于我校12000名左右的在校生來說，圖書館的利用率遠不夠理想。大學生在圖書館大多數時間是用來上網聊天，打游戲或看小說；少數學生在圖書館自習，做作業；真正鉆研知識的學生幾乎為零。高職院校的圖書館大多數處于一種“食之無味，卻又不可棄之”的尷尬境地。

4 提高高職院校圖書館利用率的對策

4.1 開展圖書館利用教育，引導大學生利用圖書館

我國當代教育家葉圣陶先生說過：“教育，就是要養成良好的習慣。”大學的集體生活里沒有保姆式的老師，它著重培養每一個學生學習自主。課堂是學生被動獲得知識的主體，而圖書館則是學生們自主學習的重要載體。當學生們努力吸收課堂知識的同時，學會很好的利用其它資源，將多種學習途徑融為一體養成一種習慣，將會大大提升學習效率，幫助自己掌握擴展所學的專業，達到精益求精的目的。

圖書館利用教育是一種教學活動，圖書館利用教育的實施方式有很多，一般而言可歸納為：圖書館入館教育、現場或課堂講演、與專業課程相關的利用指導。

（1）圖書館入館教育。這是圖書館常規教育的一種方式，在大學里通常是針對剛入學的新生或剛調入、分配的老師舉辦的。由館員帶領參觀館舍，配合圖書館簡介等書面資料進行圖書館功能的解說，目的就是為了使讀者充分認識圖書館，有效地利用圖書館。

（2）現場講演或座談。這些方式可以與讀者進行面對面的交流，即問即答，可以靈活進行不定期舉辦。也可以配合閱讀活動由館員就特定主題做1～2課時的解說與示范。或聘請學科專家配合館藏文獻做專題演講，可使讀者對圖書館的服務有更深了解，對自己使用圖書館的技巧更加熟悉。

（3）與課程相關的利用指導。是以配合老師教學的需要為前提，由館員解說與該課程相關的館藏資源，以及各種文獻檢索的技巧；指導、幫助學生利用圖書館資源，以求該課程能夠收到圓滿的教學效果。

為了進一步提高大學生對圖書館的利用率，提出以下建設性建議。以海事學院圖書館為例。

（1）延長開館時間。館內各書庫、資料室開放時間周一至周六延長至晚間9點。周日開放到晚間8點，電子閱覽室周一至周日開放至晚間10點。

（2）在現有的基礎上，再多增加書籍，以供閱覽。圖書館正逐步改善館藏資源，以每年3萬冊紙質圖書、電子資源內存每年增加10T的采購量保證館藏資源的不斷更新。

參考文獻

[1] 苗劍英.對大學生圖書館利用情況的調查分析—— 以河北理工大學輕工學院圖書館為例[J].科技情報開發與經濟，2011，21（5）：36-38.

[2] 李繼宏.高校圖書館利用教育研究[J].情報探索，2005，5（3）：16-18.endprint

摘 要：調查分析了目前高職院校大學生對圖書館利用的現狀和存在的問題，并就此提出相應的解決對策。

關鍵詞：高職院校 圖書館 圖書館利用

中圖分類號：G258.6 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）09（b）-0256-01

建國64周年以來，中國快速邁入了世界大國的行列，不論在政治、經濟還是教育上都展現著積極向上、蓬勃發展的勢頭。我國的教育業也緊跟國際，除了綜合類的高等學府，各類持有專業技能長項的高等職業技術類院校也拔地而起，上大學早已不是遙不可及的夢想。從單純的被動學習到繁復的主動學習，這就是初級中學和高等大學的區別。在這樣的轉變過程中如何奠定圖書館在學生心中的“知識寶庫”的地位，如何引導他們利用高校資源更主動的思考，更有效的學習，是圖書館工作者們共同探討的課題。

1 圖書館是學習和研究的重要基地

大學圖書館無論對教授抑或是大學生來說都是極其重要的。我國著名作家徐志摩早年就讀于劍橋大學，他在《我所知道的康橋》一文中寫道：“康橋的生活，可以說完全不曾嘗著，我知道的只是一個圖書館，幾個課室和三兩個吃便飯的茶食鋪子”。而如果沒有大英圖書館的豐富藏書，馬克思也無法完成他的《資本論》。英國大學的文科專業，每周都有10余小時的授課或課堂討論，教師指定若干參考書，學生選題作文；此時大學生的主要學習場所是就在圖書館，因為圖書館有豐富的藏書及資料，既是讀書之地.也是完成作業之所。在21世紀的今天，圖書館在大學中的地位和重要性更加凸顯。許多著名大學注重通識教育，如芝加哥大學，學生必修21門共同核心課，涵蓋6個學術領域，考試及格方能畢業。在這么繁重的學習任務面前，學生們只有依靠圖書館的幫助，才能完成課題研究，完成畢業論文，最終取得學位。圖書館是大學生不可或缺的良師益友，也是知識獲取、學業成功的另一個重要基地。

2 高職院校圖書館資源概況

“一流大學圖書館造就一流大學？”，世界上任何大學的生存與發展最關鍵的資源有：教師、圖書館與科研設備。世界上許多著名大學成功的背后都有圖書館在發揮作用。江蘇海事學院原為南京海運學校與南京航運學校合并而成，建設成為江蘇海事職業技術學院后，在專業技能的課程設置中融合了江河與海運的綜合水上交通教育，是一所高技能型水上專業高校。我校圖書館占地2.2萬平方米，紙質藏書約70萬冊，電子書約20萬冊。設有4個書庫，3個專業資料室，1個電子閱覽室，1個多媒體視聽室，1個新書閱覽室以及1個報刊閱覽室。大學圖書館理應是一所大學的根基與實力的象征，是大學文化的重要組成部分；

3 高職院校圖書館利用率調查及分析

有研究報告顯示，高中生進入大學后存在無目標放松的狀態，缺少對知識利用的主動性，并且大學生由于性別、地域、年齡等差異，對于圖書館的需求也會呈現出差異。為了較準確的解讀我院讀者對圖書館的使用情況，于2012年12月對我館的讀者使用率做了匯文數據統計和問卷調查等綜合評估。我館2012年入館人次約為30000，借閱人次僅為6932，圖書借閱約為58215冊。在2013年圖書館隨機選取500名在校大學生，對圖書館利用情況做了一次問卷調查，結果如表1、表2所示。

這個數值對于我校12000名左右的在校生來說，圖書館的利用率遠不夠理想。大學生在圖書館大多數時間是用來上網聊天，打游戲或看小說；少數學生在圖書館自習，做作業；真正鉆研知識的學生幾乎為零。高職院校的圖書館大多數處于一種“食之無味，卻又不可棄之”的尷尬境地。

4 提高高職院校圖書館利用率的對策

4.1 開展圖書館利用教育，引導大學生利用圖書館

我國當代教育家葉圣陶先生說過：“教育，就是要養成良好的習慣。”大學的集體生活里沒有保姆式的老師，它著重培養每一個學生學習自主。課堂是學生被動獲得知識的主體，而圖書館則是學生們自主學習的重要載體。當學生們努力吸收課堂知識的同時，學會很好的利用其它資源，將多種學習途徑融為一體養成一種習慣，將會大大提升學習效率，幫助自己掌握擴展所學的專業，達到精益求精的目的。

圖書館利用教育是一種教學活動，圖書館利用教育的實施方式有很多，一般而言可歸納為：圖書館入館教育、現場或課堂講演、與專業課程相關的利用指導。

（1）圖書館入館教育。這是圖書館常規教育的一種方式，在大學里通常是針對剛入學的新生或剛調入、分配的老師舉辦的。由館員帶領參觀館舍，配合圖書館簡介等書面資料進行圖書館功能的解說，目的就是為了使讀者充分認識圖書館，有效地利用圖書館。

（2）現場講演或座談。這些方式可以與讀者進行面對面的交流，即問即答，可以靈活進行不定期舉辦。也可以配合閱讀活動由館員就特定主題做1～2課時的解說與示范。或聘請學科專家配合館藏文獻做專題演講，可使讀者對圖書館的服務有更深了解，對自己使用圖書館的技巧更加熟悉。

（3）與課程相關的利用指導。是以配合老師教學的需要為前提，由館員解說與該課程相關的館藏資源，以及各種文獻檢索的技巧；指導、幫助學生利用圖書館資源，以求該課程能夠收到圓滿的教學效果。

為了進一步提高大學生對圖書館的利用率，提出以下建設性建議。以海事學院圖書館為例。

（1）延長開館時間。館內各書庫、資料室開放時間周一至周六延長至晚間9點。周日開放到晚間8點，電子閱覽室周一至周日開放至晚間10點。

（2）在現有的基礎上，再多增加書籍，以供閱覽。圖書館正逐步改善館藏資源，以每年3萬冊紙質圖書、電子資源內存每年增加10T的采購量保證館藏資源的不斷更新。

參考文獻

[1] 苗劍英.對大學生圖書館利用情況的調查分析—— 以河北理工大學輕工學院圖書館為例[J].科技情報開發與經濟，2011，21（5）：36-38.

[2] 李繼宏.高校圖書館利用教育研究[J].情報探索，2005，5（3）：16-18.endprint