校企合作模式下的教育資源與配置優化

張弘+葛敏敏+劉學

導讀：在校企合作的教育模式下，學校和建筑企業的資源配置方式都發生了一些改變，這些資源包括學校與建筑企業中的人力資源、財力資源、物力資源，以及學校可利用的建筑企業中的德育資源等，了解這些資源配置方式的變化及資源的作用價值，有助于優化校企合作模式下資源的配置，達到資源配置的最大化。

關鍵詞：校企合作 資源配置 高職教育 教師隊伍

DOI：10.3969/j.issn.1674-7739.2014.06.022

土建類高等職業教育在我國的發展只有短短10余年歷史，但勢頭強勁，在辦學規模和專業教學改革等多方面已經得到良好成效。同時，隨著教育改革的逐步深入和建筑業對人才規格要求的逐步提高，土建類高職教育的問題也初露端倪，比如教學條件滯后、資金來源不足、社會信息不暢等，制約了土建類高等職業教育目標的實現與發展。[1]校企合作教學模式的推廣，在一定程度上緩解了高等職業教育在發展過程中所遇到的資源配置方面的問題。如何在校企合作的模式下優化資源配置，達到資源配置的最大化，實現學校與建筑企業的共贏，是社會各界共同關注的課題。

一、資源配置的內涵

（一）資源配置的概念

經濟學認為，當社會經濟發展到一定階段上，相對于人們的需求而言，資源總是表現出相對的稀缺性，從而要求人們對有限的、相對稀缺的資源進行合理配置，以便用較少的資源耗費，生產出最適用的商品和勞務，獲得最佳的效益。資源配置即人們對相對稀缺的資源在各種不同用途上加以比較做出的選擇。……