電氣工程專業實踐教學體系的研究

李建軍

摘 要：通過對南疆工業發展的人才需求的研究，提出電氣工程專業系統化、模塊化的實踐教學體系，建立的校內外綜合實訓中心。通過該體系兩年的理論—實踐應用—再理論的研究，提高了本專業學生實踐認知能力，校內外綜合實驗實訓中心為學生提供較好的專業認知舞臺。

關鍵詞：電氣工程 實驗實訓 實踐教學

中圖分類號：G642.4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）09（c）-0146-01

塔里木大學電氣工程專業2001年開始。該專業以強電為主、弱電為輔，主要是為了南疆農業團場的發展而專門培養人才。隨著南疆工業的發展加速，對電氣工程專業的要求不但要適應農業發展，也要適應工業發展要求。因此，就如何構建實踐教學體系，如何建設專業課實驗教學內容模式以及如何培養“全能形”技術本科人才等方面做一些研究與探討。由于電氣工程專業性、實踐性強，培養學生過程總必須要有大量的實踐、實習課程，所以，電氣工程專業的實踐教學尤其重要。該文主要從加強專業實踐教學條件的建設、改革實踐教學內容構建了“校內教學型實踐和校外工程型實習”相結合的實踐教學體系，全面培養學生的創新和實踐能力，教學效果良好。

1 加強專業實踐教學條件的建設

1.1 完善專業實驗室

把實驗室建設水平與人才培養質量緊密聯系起來，把實驗教學作為實踐教學的核心內容。近幾年來學校投入300多萬建立了電力系統實驗中心和電工電子實驗中心。兩個中心基本覆蓋了專業基礎課和專業課，把強弱結合建立了一套實驗實訓系統。電力系統實驗中心主要包括繼電保護實驗室、電力系統實驗室、發電廠實驗室、電站實驗室等。能夠完成繼電保護、潮流分析以及發電廠變電站等課程的實驗。電子電工實驗中心能夠開設的實驗包括本科培養方案中的大部分專業基礎課實驗，包括的實驗室有電路實驗室、電子技術實驗室、PLC實驗室、單片機實驗室以及電機與拖動實驗室等，能夠滿足電氣化與自動化、農業機械、機械設計、農田水利建設、計算機科學、數控、通信工程、工民建筑本、專科班的實踐教學活動。開設實驗項目有上百個，有電路定律類實驗、模擬電子類實驗、數字電子類實驗、西門子可編程控制器實驗、51單片機類實驗以及異步電機、同步電機、直流電機特種電機實驗等。實驗中心不但以促進課內學習與課外學習的有機融合，增強實踐教學，提高學生動手實踐能力為目的，而且為教師和同學的學術與探索提供科研、檢測、創新等的平臺。近幾年通過各種渠道籌集資金（如重點課程建設等），加大了教學科研儀器設備建設的力度，完善了專業基礎課和專業課實驗室設施，保證了實驗教學的順利開展。

1.2 建立校外實習基地

我校電氣工程專業不但要培養出專業基礎知識扎實的人才，還有培養出實踐水平較高的應用型人才。因此與多家企事業單位聯合培養并建立實習基地，與阿克蘇電力公司聯合建立發電廠和電網實習基地；我校與農一師電力公司聯合成立了校企合作長期實踐合作協議，建立了校企聯合學生實習基地。

1.3 狠抓畢業設計

提高和檢驗畢業學生的電氣專業的整體素質和專業水平。從畢業設計階段、設計的中間過程以及最后到畢業設計完成，要提高實際應用題目的比例，鼓勵學生采用企業的實際工程題目，主動聘請企業踐經驗豐富的工程師為設計導師，和校內教師共同指導畢業生，鼓勵學生積極參加教師的科研工作。

2 改革實踐教學內容

2.1 專業課課程實驗

對于專業課課程實驗著重是要減少驗證性實驗，對于能夠提高自身綜合設計實驗比例要提高；要把理論驗證和實訓操作相互結合，形成循序漸進培養學生綜合分析問題、解決實際問題的能力。在6學期后半學期讓學生到電力企業去實習，使他們熟悉本專業知識在企事業單位的應用，理論和實踐相結合，培養他們的興趣。各教學層次均有課程實驗教學，實踐教學環節從專業到綜合、自底向上可形成專業實踐教學體系，從單一專業實驗到綜合實踐環節，分模塊化、分條理化、成系統的培養學生的實踐能力，使學生從進入專業開始就接受由易到難、由簡到繁、由淺入深的實踐訓練。

2.2 課程設計、畢業設計

課程設計能夠提高學生綜合分析問題和動手能力，是本科教學中的一個重要教學環節，對于課程設計在原有的基礎上，增加了4周的電氣綜合設計環節。這個環節的修訂把發電廠部分、電站部分以及配電網部分相結合，對潮流計算、短路電流計算、電氣設備的繼電保護以及電動機應用綜合結合在一起，并通過AutoCAD進行一次回路繪制和MATLAB等軟件進行仿真驗證，使學生加深了對電氣工程專業知識的理解，提高了AutoCAD和MATLAB等軟件使用能力，培養了學生設計綜合素質。畢業設計是電氣工程專業一個重要的實踐性教學環節。畢業設計要求：學生綜合運用已學的知識解決相關工程實踐、社會需求以及科學研究等問題，使學生獲得綜合運用電氣工程專業各部分知識并解決實際問題以及初步了解科學研究方法的能力。為了更好的完成畢業設計重點從下面兩個方面進行著手。一方面要避免單純的從書本以及網上查找的形式進行純理論設計，為了培養學生分析問題、解決問題和動手的能力，畢業設計要鼓勵學生設計的題目是企事業用人單位的實際問題；另一方面也要鼓勵帶畢業設計教師積極參與科研和經常到實習基地去實習，要在實踐中總結經驗更好的帶好畢業學生。

3 結語

對本專業的幾年建設，建設了《電工學與電子技術實驗指導書》、《PLC實習指導書》和《自動控制實驗指導書》等幾個主要環節實踐教學材料。為了能讓學生對電氣學科中，涉及到很多電氣設備、通過圖片等印象深刻，在教學過程中引入教學模型，這些教具的引入可以幫助學生提高興趣、直觀的了解電氣設備的具體情況，如各型號的斷路器、互感器、各類電機等。實踐教學對電氣工程專業學生的基礎和專業理論知識的掌握、動手能力和適應社會能力的培養都是必不可少。針對在實踐教學環節中存在的問題，通過不斷改進方法一定會培養出滿足社會發展需求的電氣技術人員。

參考文獻

[1] 陳國初，王海群，劉軍.技術本科電氣工程及自動化專業實驗教學改革[J].電氣電子教學學報，2008（3）：50-51.

[2] 李書權.電氣工程實習基地建設的探索[J].電氣電子教學學報，2009（2）.endprint