競教結合法在高校籃球教學中的應用的可行性及對策

陳應華

摘 要：通過單純的競技運動訓練模式來培養職業的籃球運動員是我國培養運動員的傳統方式，競技運動培養方式在經歷了一段輝煌的時期后，目前正面臨著制約其發展的瓶頸，這種培養方式往往在運動員的小學階段就開始進行人員選拔，而被選拔出的運動員在此之后就會進入專業的體校進行單一的競技訓練模式，而其文化水平和適應社會的能力卻相對的停滯不前，這種情況導致運動員雖然具備了較高的體育競技能力，但卻伴隨著與社會發展嚴重脫節的情況，因此，目前我國正逐漸探索適合于現代化社會發展的運動員培養模式即競教結合的方法，以保證運動員的全面協調發展。

關鍵詞：運動員培養 發展趨勢 高校訓練

中圖分類號：G8 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）09（c）-0140-01

隨著商業化運營模式逐漸滲透到體育運動領域，使得運動員的培養方式也發生很大的變化，傳統的競技體育培養模式無論是從鍛煉運動員的意志品質還是提高其綜合競技能力方面，固然取得了顯著的成果，但在這種方式下培養出的運動員卻很難迎合當今世界體壇的發展需要。現代化體育競技早已不極限運動技能的比拼，而且還融合了對運動員自身素質，文化修養，社會人際關系等方面的要求。當今我國競技體育發展中凸顯的主要問題就是運動員素質普遍偏低，其主要表現在運動員和教練員學歷文化水平不高，運動員行為舉止不當，運動員在取得成績后自高自大，目中無人等。與我國運動員培養方式形成鮮明的對比，國外的運動員通常都是經由高學歷者選拔出來后再進行專業的運動技能培訓，這種培養方法不僅保證了運動員的綜合素質水平，而且由于運動員本身具備較高的領悟和理解能力，其運動技能也相應進步較快，同時其也能夠較好的處理和協調社會活動中的人際關系問題，因此，國外的運動競技水平與我國相比要略勝一籌。在我國的籃球運動員培養過程中，要積極借鑒國外的競教結合的方法，將文化教育與運動技能培養結合在一起，是提高我國總體籃球競技水平的根本途徑。

1 高校高水平籃球運動員培養體系成為我國競技籃球運動的主要后備力量培養體系的可行性分析

目前，我國在籃球人才培養方面正致力于朝著高校化培養模式發展，究其原因主要可歸納為如下幾點：一是籃球運動國際化競爭日趨激烈，運動員不僅要具備過硬的籃球競技技能，而且還要同時具備較高的文化軟實力，才能迎合世界籃球運動的發展趨勢；二是在高校人才中進行籃球運動員的選拔，可以在保證運動員基本文化素質和道德素養的同時，更好的發掘其運動潛能，提高籃球競技的總體競爭實力。三是在高校中進行運動員的選拔和培養是當今世界體壇發展的主要趨勢和潮流，具有重要的社會性意義。我國在發展高校籃球運動員選拔和培養方面具備相當大的優勢。

1.1 高校的訓練氛圍好，而且具備齊全的場地設施和教練人員配備

首先，在大學中多數學生都對籃球運動十分熱愛，且有相當一部分學生會參與到籃球的訓練與比賽當中去，同時，校園中也不乏籃球的球迷，這無疑為校園籃球運動訓練的開展提供了良好的氛圍。其次，大學訓練隊場地和設備條件普遍偏高，這為籃球運動員的培養提供了硬件保障。大學校園內都會有十分正規的籃球訓練場地，而且配套設施都很完善，這也從客觀方面體現了我國大學對籃球運動的重視程度。再次，在大學校園內，往往具備高學歷高水平的專業籃球教練，這些教練員無論是從文化水平還是從競技訓練水平來看都符合現代化籃球運動的訓練需要，是籃球訓練的必備人員因素。

1.2 籃球運動的校園普及率高，深受大學生的喜愛

籃球運動具有其獨特的運動優勢和魅力：一是運動的普及率相對較高，運動的場地和器材限制較少，也比較容易被學習和推廣。二是在大學校園中群眾基礎十分廣泛，大量的籃球人才聚集到大學校園，為籃球運動人才的培養提供了充足的后備力量。三是不僅在大學校園，而且籃球運動的普及逐漸向低齡化趨勢發展，中小學籃球運動的開展也進一步保證了高校籃球人才的輸送。這些因素都彰顯了籃球運動在大學校園中旺盛的人氣，也使得籃球運動在高校校園內具有廣泛的群眾基礎。

1.3 籃球運動員的發展前景更加廣闊和明朗

以往的籃球運動員的選拔和培養開始于小學階段，致使運動員過早的脫離了文化知識教育的階段，而進入到單一的籃球訓練中去，這種訓練方式會直接引發嚴重的后果。一旦運動員由于年齡因素的原因而結束了運動生涯，其過低的文化水平和較弱的社會人際交往能力將嚴重制約運動員今后的發展，使其難以融入到社會當中適應社會發展的需要。同時，由于運動員的文化水平較低，在訓練中就會對教練的想法和技戰術思想難以達到充分理解和領悟，甚至會帶來溝通障礙，直接影響實際訓練效果和競技水平。在高校中采用競教結合的訓練模式，可以有效解決上述問題，高校學生的文化素質和道德水平普遍較高，而且具備較高的領悟力，這就可以保證其能夠對教練員的思想有正確的認識。與此同時，高校運動員培養還不會受到職業發展路徑的限制，如果運動員結束了運動生涯，其也可以利用其學歷優勢投入新的職業選擇，而不需要對文化知識方面進行彌補，使運動員能夠更快地適應社會。

2 高校高水平籃球運動的發展對策分析

2.1 體（委）教（委）聯合辦高校高水平籃球隊的分析

目前來看，高校和體委的訓練方式各具優勢，二者應該互相取長補短，進行優勢互補，才能保證訓練效果。教育和體育兩大系統本出同源，如能在新的形勢下相互攜手，既能給己運轉了40余年的體委系統注入新的生機，也是現階段教育系統實現其辦高水平籃球隊的夙愿—走進世界大運會的最佳選擇。

2.2 注意的問題及發展趨勢

（1）體教結合，建立我國競技籃球運動新的后備力量培養體系，決不是兩者簡單的相加，而是在更高層次上的合作，必然會與現行的競技體育體制產生矛盾。它應是教體間切實的、真正意義上的互相合作。

（2）建立我國競技籃球運動后備力量培養的大中小學“一條龍”體系我國的競技籃球運動的騰飛不能沒有自身的普及，學校體育工作中的競技部分符合人才梯隊的組成規律，是發展學校體育的一個重要環節。一是從兒童、少年開始訓練，通過科學選材進行逐級選拔的辦法，一方面選材面比較寬，可以早期發現人才，早期系統培養。二是各級學校層層把關，使兒童、青少年得以德、智、體全面發展，避免體育單一發展，有益于體育優秀人才合理、全面的培養。三是形成自然的人才梯隊，符合教育與訓練人才的系統工程規律。四是便于訓練早期系統的資料收集和經驗總結，有利于跟蹤進行縱向、橫向的對比分析，為科學化、系統化訓練提供可靠依據。五是有利于青少年自我發展選擇的需要。如進專業運動隊或考體育院、系等。

（3）體教結合，發展高校高水平籃球運動只是改變我國傳統的籃球后備力量培養體系的階段性做法，隨著高校高水平籃球運動競技水平的進一步提高，其聯賽的影響力進一步加大，依靠高校高水平籃球隊吸收中學運動員和業余體校運動成績和學習成績都拔尖的學生繼續深造，其畢業后可獲大本或大專文憑，這消除了運動員和家長的后顧之憂。長此以往，越來越多的青少年籃球運動員自然會把有利于自身發展的高校籃球隊作為自己成材的首選目標。endprint