社會價值日益多元背景下大學生認同社會主義核心價值觀的途徑

黃錦

[摘要]在社會價值日益多元背景下，大學生認同社會主義核心價值觀的最主要途徑有三條。第一，大學生充分認識認同社會主義核心價值觀的必要性和重要性；第二，大學生個人應注意從五個方面努力，通過課堂學習、典型示范、自律他律相結合、多樣化的批評和理性表達訴求；第三，大學生團體積極營造大學生認同社會主義核心價值觀的氛圍。

[關鍵詞]大學生；社會主義核心價值觀；共識；途徑

在社會價值日益多元背景下，認同社會主義核心價值觀，這是大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的前提。研究表明，大學生認同社會主義核心價值觀的主要途徑有下列三條。

一、充分認識認同社會主義核心價值觀的必要性和重要性

在社會價值日益多元背景下，大學生充分認識認同社會主義核心價值觀的必要性和重要性，是大學生認同社會主義核心價值觀的重要途徑之一。

社會價值是指人通過自身的實踐活動滿足社會或他人物質的、精神的需要所做出的貢獻和承擔的責任。而價值取向多元化，是指人們的價值觀念不同，有人信奉拜金主義、享樂主義；有人卻是想著為社會多做貢獻，為社會盡一份責任，實現自己的“人生價值”。

經歷30多年改革開放的中國，其經濟體制已經深刻變革，利益格局在作重大調整。這使得社會價值、社會價值觀在13億人口的中國呈現出多元化趨勢，促使各階層的人都在其社會實踐中有意識地或被動地比較、選擇某種價值觀。林林總總的價值觀具有不同影響力，均必須接受時代的檢驗；諸種價值觀中，只有反映時代使命，促進時代進步和社會發展的價值觀才能在黨和人民政府的引導下日益得到民眾的廣泛認同。

建國以來，我黨領導中國人民探索社會主義現代化建設道路，雖然走過了艱難曲折的歷程，但是也取得了世人有口皆碑的成就。之所以黨能領導中國人民戰勝各種危機，是因為黨用先進的理想信念武裝中國人民，而最重要的原因在于黨引領人民確立了符合時代要求的價值觀。改革開放以來，隨著我國經濟的高速發展，已經普遍達到小康水平的中國人民對價值觀的需求漸趨強烈，面臨價值觀的抉擇難免有些困惑；大學生有時候更是陷入迷茫中。隨著社會價值觀增多，與時俱進的核心價值觀更加是不可或缺的。日益多元化的社會價值觀需要得到核心價值觀的引導；這個核心價值觀，就是我黨十八大確立的社會主義核心價值觀。我黨在十八大報告中提出了社會主義核心價值觀的概念并用24個字對其予以精辟概括，從國家、社會、個人三個層面提出了一系列標準和要求。在國家層面，黨倡導“富強、民主、文明、和諧”；在社會層面，黨倡導“自由、平等、公正、法治”；在個人層面，黨倡導“愛國、敬業、誠信、友善”[1]。社會主義核心價值觀既反映了中國特色社會主義的本質要求，又繼承了中華文化的優秀傳統和人類文明的優秀成果。大學生能認同社會主義核心價值觀，這不僅是其培育、踐行社會主義核心價值觀的重要前提，對其成長成才有重大促進作用，而且對國家實現“兩個一百年”的奮斗目標乃至實現中國夢都有重要意義。

二、大學生個人應從五個方面努力

第一，通過以課堂學習為主的途徑掌握社會主義核心價值觀的內容，尤其是要理解“愛國、敬業、誠信、友善”的深刻涵義。大學生要配合學校通過課堂教學、主題班會、黨校學習、文藝匯演宣傳等各種方式，根據各自的年級、專業、興趣等具體情況去廣泛傳播社會主義核心價值觀，從道德教化、行為規范等方面將社會主義核心價值觀三個層面的內容深入理解，做到人盡皆知、自覺遵守。

第二，黨團員和學生干部等特殊身份者發揮典型示范作用，使社會主義核心價值觀成為大學生道德修養的唯一內容。模范踐行社會主義核心價值觀的個人或集體，要受到多種方式的大張旗鼓地贊揚，從而形成激發正能量的良好校園文化氛圍，影響更多同學去崇尚社會主義核心價值觀。

第三，將個人的自律與規章制度的他律相結合，把社會主義核心價值觀化為有效的約束。每個大學生都要對照社會主義核心價值觀，每天如實記錄自己的優缺點甚至錯誤，實行“一日三省”，或“孤芳自賞”后繼續努力，或“自罰三杯”后設法彌補損失。自律雖有效果，但必須與他律相結合才能長期起作用。

第四，執行批評與自我批評。對具有普遍性的缺點和不足，則由輔導員、班主任或班干去公開批評，引起大學生重視，以便聞者足戒、有則改之。對于同學個人的不足，既允許其本人自我批評，也允許以別的方式補救。

第五，大學生在校期間難免有許多不如意，一定要理性表達訴求，這對于認同并去積極踐行社會主義核心價值觀，全心全意搞好學習均十分重要。

有關研究表明，大學生只要聯系其實際情況通過上述五個方面的努力，將社會主義核心價值觀的要求落實到日常學習和生活的方方面面，并真實地感受到它的益處，就一定能認同社會主義核心價值觀。

三、大學生團體積極營造利于認同社會主義核心價值觀的氛圍

于大學生團體而言，應強化課外活動之領導，將社會主義核心價值觀融入活動過程，從而營造促進大學生積極認同社會主義核心價值觀的有利環境，促使課堂教學等思想政治教育活動形成合力。大學生團體營造有利于大學生認同社會主義核心價值觀的氛圍，應主要從四方面努力。

第一，加強對涉及社會主義核心價值觀的各種活動的組織領導。大學生社團在黨團組織的領導下不斷強化關于社會主義核心價值觀的宣傳，加大實踐融入的力度，重視制度規范等，在不影響正常教學科研的前提下，對課外活動盡力給予各種支持。這樣做，可整合各種資源以加強對培育和踐行社會主義核心價值觀相關工作的組織領導，可以使大學生社團感受到黨團組織的高度重視和殷殷期望，從而調動大學生的積極性，構建“責任明確、層次清晰、內容全面、措施有力、進展有序的社會主義核心價值觀培育踐行體系”[2]，引導大學生真誠地認同社會主義核心價值觀。

第二，通過督促大學生嚴守校紀班規去配合老師把社會主義核心價值觀的內容和有關要求融入所有課程（思政課和專業課）教學的全過程，按照習總書記所要求的那樣去做——“在落細、落小、落實上下功夫”[3]。協助各門課程的任課教師，尤其是思想政治理論課專任教師采取更好更多的有效措施，將社會主義核心價值觀不同層面的要求分解為“細”、“小”、“實”的可操作的具體事情，結合每一章（每一個教學單元）乃至課時教學計劃制定可行的實施細則。配合任課老師引導大學生通過師生互動的案例教學去循序漸進地理解、掌握社會主義核心價值觀的深刻涵義并真心認同它。

第三，利用校園德育環境去加強社會主義核心價值觀的宣傳力度。大學生社團應充分利用校園廣播、黑板報、宣傳欄、標語牌、招貼畫等載體，及時形成良好的視聽效應，讓大學生們在課余時間在校園各處都能耳聞目睹關于社會主義核心價值觀的多種宣傳材料。這樣，大力宣傳社會主義核心價值觀的校園德育環境一旦形成，廣大大學生就能在潛移默化之中對社會主義核心價值觀產生真誠認同感。

第四，大學生社團要把認同、培育和踐行社會主義核心價值觀落實到自身存在和發展的全過程。大學生社團成員，尤其是骨干和負責人，要積極以身作則去認同、培育和踐行社會主義核心價值觀，不僅從個人層面身體力行“愛國、敬業、誠信、友善”，在與其他大學生相處的時間里默默地傳遞社會主義核心價值觀的相關信息，而且從大學生社團管理和學校治理的角度，向同學傳遞國家層面和社會層面上社會主義核心價值觀的種種信息，讓大學生在日常學習和生活過程中真實地感受到黨和政府的“民主、文明、和諧”，感受到社會群體應遵守的“自由、平等、公正、法治”。

四、結語

社會主義核心價值觀，是每個公民求生存謀發展所必須奉行和堅守的最基本價值準則，涵蓋了社會主義公民道德行為各個環節。尤其是“愛國、敬業、誠信、友善”八個字，貫穿了社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德的各方面，更是每位大學生都應樹立的基本價值追求。

必須注意，大學生勇于并善于同一切分裂祖國的言行作堅決斗爭，堅決擁護黨的領導，這就是愛國。大學生一切為了圓滿完成學業就是“敬業”，講紀律、重承諾就是誠信。大學生善待自己也善待他人，這就是友善。為了實現各自的夢想，大學生必須全面深化對社會主義核心價值觀的理解。唯有如此，大學生才能在社會價值多元背景下通過自己的比較鑒別從而盡快認同社會主核心價值觀，并積極培育和踐行之。

[參考文獻]

[1]胡錦濤. 堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進 為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告（2012年11月8日）[Z].北京：人民出版社，2012.

[2]大力營造社會主義核心價值觀的濃厚社會氛圍[EB/OL].ttp：//bbs.hebei.com.cn/thread-17213511-1-1.html

[3]習近平.把核心價值觀日常化具體化形象化生活化[EB/OL]. 新華網，2014-06-17-16：09：50.

[基金項目]“新世紀廣西高等教育教學改革工程立項項目‘地方本科院校應用型人才培養質量評價的探索”（編號：2012JGA216）

[基金項目]廣西教育科學“十二五”規劃2012年度廣西高校黨建研究專項課題 “廣西高校學習型黨組織建設途徑創新研究”（編號：2012ZZZ024）