技校Flash教學(xué)研究

成劍

摘 要：計算機技術(shù)的不斷發(fā)展推動了Flash技術(shù)的進步，并且這一技術(shù)所涉及的范圍也越來越廣，對專業(yè)人才的需求量也日益增加。職業(yè)技術(shù)類院校作為我國復(fù)合型人才培養(yǎng)的搖籃，在教育體系中具有極其重要的地位。近年來，技術(shù)類院校內(nèi)部也開設(shè)了動畫專業(yè)，為我國培養(yǎng)了更多的專業(yè)人才。因此，加強研究Flash教學(xué)具有現(xiàn)實意義。本文將對技校學(xué)生和Flash學(xué)科特點以及Flash專業(yè)就業(yè)前景等進行研究，為Flash教學(xué)提出有效建議，從而推動我國動畫技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：技校；Flash教學(xué)；策略

為了給社會輸送更多的專業(yè)人才，動畫專業(yè)需要創(chuàng)新Flash教學(xué)模式，完善教學(xué)內(nèi)容等，從而提高Flash教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具備高素質(zhì)、高技能的專業(yè)綜合型人才。

一、技校學(xué)生現(xiàn)狀

技校的生源主要有三個：一是普通高中學(xué)生；二是通過對口招生的職業(yè)高中學(xué)生；三是從初中升入技校的學(xué)生。這些學(xué)生文化基礎(chǔ)知識相對薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，積極自主學(xué)習(xí)能力較差，而且一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，出現(xiàn)懈怠、懶惰等不良情緒，但是，技校學(xué)生雖然不喜愛課堂教學(xué)，但是對活動卻有極高的熱情，能夠更好地適應(yīng)趣味性強的Flash學(xué)科的學(xué)習(xí)。

二、Flash學(xué)科特點

Flash學(xué)科不同于其他學(xué)科，需要學(xué)生進行實際操作，并發(fā)揮自身想象力和創(chuàng)造力設(shè)計動畫，也要求學(xué)生具備一定的審美能力及藝術(shù)修養(yǎng)。因此，在進行Flash教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生進行上機練習(xí)，這樣才能讓學(xué)生更深入地掌握Flash學(xué)科的基礎(chǔ)知識和技能，并注重平時對自身審美的培養(yǎng)，在實際工作中也就無法設(shè)計出更加優(yōu)秀的作品。Flash主要應(yīng)用于網(wǎng)頁廣告設(shè)計、動畫、游戲以及多媒體課件領(lǐng)域。Flash課程內(nèi)容比較復(fù)雜，涉及到很多方面的知識，具有多元化特征，學(xué)生需要學(xué)習(xí)美術(shù)等相關(guān)知識，才能夠更好、更深入地學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

三、提高技校Flash教學(xué)質(zhì)量的有效措施

隨著我國教育體制改革的不斷深化，各個階段的教學(xué)內(nèi)容也都做出了相應(yīng)的調(diào)整，不僅如此，教學(xué)方式也發(fā)生了變化，呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展趨勢。模塊化教學(xué)模式作為一種新型教學(xué)模式，被普遍應(yīng)用于高職教學(xué)過程。教師結(jié)合每一位學(xué)生掌握知識的情況及Flash學(xué)科特性，以提高學(xué)生專業(yè)技能為根本出發(fā)點進行現(xiàn)場教學(xué)，給學(xué)生進行實例示范。這種方式不僅符合高職院校學(xué)生喜愛活動、動手能力強的特點，而且能讓學(xué)生扎實地掌握更加專業(yè)的基礎(chǔ)知識。教師要鼓勵學(xué)生參與到教學(xué)過程中，加強師生之間的交流和溝通，拉近師生之間的距離，這樣不僅能夠提高Flash教學(xué)的質(zhì)量，還能夠增強學(xué)生自信心，從而提高其自身的專業(yè)技能。此外，教師要堅持因材施教的原則，加強關(guān)注基礎(chǔ)較差學(xué)生在實踐中存在的問題，給予正確的引導(dǎo)，積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，并及時給予肯定和鼓勵，從而使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上提高Flash制作水平，提高學(xué)習(xí)效率。

教師還可以采取任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法，結(jié)合Flash教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)教案。教師在進行教學(xué)之前，通過巧妙地運用語言藝術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引入教學(xué)主題，并通過為學(xué)生演示一些動畫，讓學(xué)生演示其他與之相關(guān)的動畫。例如：在進行制作動畫教學(xué)時，教師可以為學(xué)生演示蝴蝶飛舞動畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，制作百葉窗動畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望與學(xué)習(xí)積極性，并在創(chuàng)作中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使之熟練技能操作，實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合。

四、完善flash教學(xué)評價機制

教學(xué)評價機制作為整個教學(xué)的重要組成部分，不僅能夠讓教師認識到自身在教學(xué)過程中存在的不足之處，還能夠了解學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的情況。因此，建立并完善Flash教學(xué)評價機制十分必要。教師要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)評價方法中的不足之處，建立并完善新教學(xué)評價機制，通過課后提問、隨堂測試等方式，檢驗學(xué)生掌握知識的程度。此外，教師要豐富教學(xué)評價的手段，采取多樣化評價方式，并且在評價的過程中給予相應(yīng)的鼓勵及批評，促使評價機制發(fā)揮作用。通過有效的教學(xué)評價，不僅能夠讓學(xué)生參與到教學(xué)中，還能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

五、Flash學(xué)科的未來發(fā)展趨勢

隨著我國社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，F(xiàn)lash學(xué)科未來發(fā)展前景廣闊，特別是各個領(lǐng)域?qū)Χ嗝襟w技術(shù)提出了更高的要求，為動畫創(chuàng)作提供了更多、更廣的發(fā)展平臺。因此，F(xiàn)lash的快速發(fā)對人才的需求量只增不減，尤其是對具備扎實的專業(yè)知識以及高技能的綜合性人才的需求量會越來越大。在動畫市場本身擁有廣闊發(fā)展空間的前提下，其他相關(guān)衍生產(chǎn)品市場也會不斷擴大，這為技校Flash專業(yè)學(xué)生提供了就業(yè)機會與廣闊的發(fā)展前景，學(xué)生只要認真學(xué)習(xí)，就會擁有發(fā)展的機會。

根據(jù)上文所述，F(xiàn)lash作為一門實踐性較強的專業(yè)，對教師的教以及學(xué)生的學(xué)都提出了較高要求，為了能夠讓學(xué)生掌握知識與技能，教師要深入研究教學(xué)方法，通過模塊教學(xué)等教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生專業(yè)技能。

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