石油專業大學生多學科聯合培養方法研究

馬文國+夏惠芬+隋欣+張繼紅+殷代印

摘 要：本文在社會對大學生科研創新能力培養不斷提出新要求的背景下，對石油專業大學生進行多學科聯合培養的可行性進行研究。立足石油行業鮮明特色，根據石油企業對大學畢業生的需要，以培養大學生的創新能力為目標，配合石油專業課程改革的要求，結合石油專業大學生就業領域對創新能力、技能和創新性思維的需要，開展多學科聯合培養探索工作。

關鍵詞：石油專業；多學科聯合；創新能力；教學方法

在國家教育領域開展“卓越計劃”的大背景下，我校石油工程專業組織成立了本科學生卓越班，針對油田最新科技發展的實際需要，開展石油工程和化學工程多學科聯合培養探索工作，進行教學內容改革，培養大學生的綜合科研創新能力，探索多學科聯合培養新模式和大學生科研技術創新能力培養方法。

一、多學科聯合培養需要的提出

石油是社會發展的重要資源，需求的不斷增加對現有石油工程技術提出新要求。隨著油田生產進入高含水期階段，化學驅油技術的應用越來越廣泛，而化學驅油技術的機理和工藝涉及大量石油工程專業之外的技術科學領域，尤其是化學領域知識。相應地，這對油田技術人員的知識結構不斷提出新的要求，要求大學生在校期間盡量儲備與化學驅技術理論相關的基礎知識，要求石油工程本科生教學內容中不斷充實相關的技術工藝原理，及時補充最新化學驅油技術相關的化學基礎理論。要通過對課程中涉及的化學專業知識點的講解，提高本科生對化學專業理論知識的掌握能力及理解水平。

但是，就目前教學效果分析，單純地在原有課程基礎上補充化學知識，不能使學生建立起完備的知識體系。石油工程專業課教師對化學理論的講解遠遠難以滿足實際工作對化學知識的需要。所以，必須對石油工程大學生進行多學科聯合培養，由化學化工專業教師和石油工程專業課教師共同制訂教學大綱，編排教學內容，設計教學方法，使學生在石油工程專業課程學習中對有關的化學工藝原理和技術建立本質上的理解。

二、多學科聯合培養的教學改革需要

盡管近年來我校對教材及大綱進行了多次修訂，充實了大量最新化學驅油方面的技術工藝，但隨著提高采收率技術的發展，教學內容還需拓寬，某些化學驅技術的理論知識擴展范圍還需擴大，教材內容還需調整。教學內容必須和生產實際緊密相關，我校石油工程專業開展了多方面的探索和實踐，通過對教材內容的補充和理論授課講解過程中對相關專業知識的簡介，使大學生具備解決油田開發實際問題的能力。石油工程學院以油氣田開發國家級重點學科和提高油氣采收率教育部重點實驗室為依托，聯合我校化學化工學院教師隊伍，組建了一支高學歷、高水平、結構合理的，包含石油工程和化學工程的聯合培養教師隊伍，豐富了授課內容，提高了學生科研創新的能力。

三、多學科聯合培養的方法探索

我校石油工程專業是石油院校的主干專業，課程具有鮮明的專業特色和優勢。借助大慶油田多年來在化學驅油技術上發展處于世界領先地位的優勢，教師參與了大量的化學驅技術理論研究工作。以油氣田開發國家級重點學科和提高油氣采收率教育部重點實驗室為依托，具有多個專門從事化學驅研究所和中心，其研究人員具有豐富的化學驅理論和應用經驗。這些為化學驅相關課程的講授提供了人員準備，同時，這樣一支同時具有理論和實踐能力的教師隊伍對大學生在科研創新能力的培養上具有極大的促進作用。

同時，從2006級石油工程本科生開始，我院對石油工程專業大學生在理論課程之外開設了8學時的實驗課，具體實驗內容均是與化學驅油技術和原理相關的化學分析實驗內容，這既提高了學生的實踐動手能力，同時加深了學生對化學驅油機理的理解，突出了實踐能力和創新能力的培養，教學效果明顯。這種依托專業科研教師隊伍開展最新理論實驗課程教學的方法受到校內外專家和學生的好評，促進了理論教學內容的改革，形成了創新型人才的培養模式。

參考文獻：

[1]劉衛紅，石油工程專業化學類課程實驗內容的設置及教學思考[J].吉林教育，2009（5）：7.

[2]徐良杰，秦亞曉，姚裔虎.關于現代高等教育中教學與科研協同發展的思考[J].黃岡師范學院學報，2014，34（1）：138-140.

[3]胡龍娟.高等教育多學科研究方法的學科選擇標準[J].濮陽職業技術學院學報，2014，27（3）：131-141，142.

[4]包水梅.高等教育多學科研究的解讀與反思[J].高等教育研究，2013，34（5）：46-52.