一道沖刺遺傳概率題的解法探究

李明英

遺傳概率問題，靈活性很強，在高考中常考常新.筆者從多年的教學實踐和高考反饋的情況來看，此類題得分率很低，究其原因，學生對遺傳定律的應用缺乏靈活性，對遺傳定律概率的計算缺乏解題技巧.

題目（海淀2014屆高三理綜沖刺卷一第31題）小鼠的眼色有紅眼、杏紅眼、白眼三種，且由兩條常染色體上的兩對等位基因控制，其中M_nn為紅眼，M_Nn為杏紅眼，其他基因型為白眼，現有MmNn兩只雌雄鼠雜交，產下F1 代小鼠，再讓F2代中的杏紅眼個體自由交配，則子代的表現型及其比例為 .

點評本題以小鼠的眼色遺傳為載體，考察遺傳的基因自由組合定律.對于遺傳概率的計算，學生習慣用交配法來解決，此方法繁瑣且容易錯算、漏算，動輒產生多種錯誤，導致此類題得分率很低.事實上，對于符合基因自由組合定律的自由交配遺傳概率計算，可用多種方法解決，現列舉如下：

解法一交配法

解法二：配子法

解法三：基因頻率法

通過本題的研究，我們可以看出：對基因自由組合定律的運用，如果只是停留在簡單的表象識別、機械識記定律等方面是遠遠不夠的.對生物學定律必須把握其實質，盡可能多的創設問題情境，讓學生積極思考定律中所蘊含的更深層次含義，靈活多變解決遺傳概率的計算問題，找尋適合自己容易掌握的解題方法，這樣才能更好地提升學生的解題能力.endprint