試論提高大學生就業能力的主要經驗和做法

田曉宇?張亞莉

摘 要：分析當前大學生就業難的形勢及原因，得出就業能力不足是主要原因之一。就業能力的培養及提升，提高大學生就業競爭力，是解決就業難的根本。從學校、個人以及企業三方面闡述如何提高大學生的就業能力。

關鍵詞：就業能力；就業指導

近年來大學生就業難一直是個焦點問題。大學生缺乏就業能力，缺少實際的職業技能，在人際關系、親和力以及敬業精神方面的差距是導致企業找不到合適的人才，大學生找不到工作的關鍵所在。因此提高大學生的就業能力是當前首要問題，就業能力的培養與進一步的提高，主要有以下經驗和方法：

一、教育體系的改革以提高學生的適應能力

高校承擔著培養大學生就業能力的主要角色，高校培養學生就業能力從以下兩方面進行：

1、課程體系設置。課程體系決定了高等教育人才培養的質量和水平，學生智力的發展、能力的形成、基本知識、基本理論和基本技能的獲得很大程度上取決于課程體系的設置以及課程建設的水平。構建高水平的課程體系，才能培養出具有高水平知識體系的人才，因此，學校必須不斷的對自己課程建設中存在的問題、要求及定位進行明確。課程體系的設置要順應社會經濟發展的需要以及人力資源市場的供求狀況，大力發展素質教育，在課程的設置和內容的基礎性、專業性、綜合性、創造性以及社會適應力上下功夫，更適應于培養高素質的專業人才。大膽發展教育教學方法的改革與創新，重視基礎教育，專業課程要體現時代性，跟得上企業的發展要求，教學方法應當靈活多樣，重視學生專業基礎與應用能力的協同發展，是學生能結合自己的興趣愛好、發展傾向和學習能力的差異在一定程度上自主選擇學習內容，是培養的學生符合社會的需要。[2]

2、理論實踐課相結合。高等學校在轉變人才培養模式和機制的同時，必須強化實踐育人意識。大學教學以理論教學為主，學生的動手實踐能力得到了限制，將學生按照興趣分方向進行教學有利于知識的消化吸收，并且有目的地組織學生參與社會實踐，開發“實踐課堂”教學，能讓學生在增加應用能力的同時更加深刻地領會課堂上講授的理論知識。學校也可以積極的與校外企業聯系，給學生提供實踐平臺，讓他們學到的東西得以實踐，更利于知識的積累。實踐教學是一個綜合的、復雜的、全面協調的過程，可以對學生的基礎知識、人格修養和專業核心技能進行全面檢驗和培養，因此，從宏觀上統籌安排實踐教學是提高實踐教學質量的關鍵。

高校組織實踐通過以下幾種方式：一是創設第二課堂。同學們在課堂教學中不能獲得的知識可以在第二課堂進行補充，既能減少學生在實踐中遇到的挫折，保護學生積極性，而且還可以通過開展多種形式的活動，有針對性地對學生進行學習動機教育、職業理想、人生觀、價值觀教育，培養學生的就業意識，為就業奠定良好的基礎。第二種形式是請一些專家來做講座，傳授成功的經驗和失敗的教訓，既能學到最實際的知識，又可以激發學生對未來所從事職業的興趣。三是是組織學生到企業進行實習，真正接觸到生產建設第一線，通過自己動手來強化理論知識。

二、加強就業指導，提高大學生就業競爭力

大學生的擇業就業觀、心理素質、專業技能、發展潛力等各種素質不是短時間內就能培養和具備的，他需要貫穿整個大學生活，經過潛移默化的影響和長時間的訓練才能逐漸培養和提高。因此，要想提高就業能力，從學生入學時就應該對學生進行有效地就業教育及指導，并且要貫穿于學生的整個學習階段。一個完整的就業指導過程應該是從大一開始，就業指導中心就應該對學生進行職業教育，發掘學生的興趣和特長，并建立數據庫，指導學生進行職業生涯規劃；接下來的幾年中，就業指導中心會隨時給學生提供就業信息，可以從已建立的數據庫中找到合適的人推薦工作并有目的帶領學生進行社會實踐，并鼓勵學生以及社會兼職工作，以及傳授求職應聘技能，學校的就業指導工作應當貫穿于學生整個大學生涯。

三、學生個人的綜合素質培養，以提升個人競爭力

無大學生應當認清形勢在整個學習生涯中從根本上提高自己的綜合素質和能力。這種綜合素質既包括作為一個普通人為適應社會生活必須具備的基本素質和能力（正確的認知和判斷能力、文字和口頭表達能力、掌握新知識和新技術的能力以及人際溝通與協作的能力等）；也包括大學生作為專業人才應具備的專業素質和能力（比如扎實的專業基礎知識、熟練的專業實踐能力等）；還包括大學生成為一種具有附加價值和潛在價值的人才應具備的特殊素質和能力（比如更高級的素質和能力、有個人特點的突出素質和能力等）。

四、企業提供相應的支持

企業參與到大學生就業能力的開發中式十分必要的。企業可以通過以下方式參與：第一，參與學生的課程制定。企業最明白需要什么樣知識儲備的人才，而且最了解希望招聘的人應該具備哪些就業能力，因此企業把這些想法與學校進行溝通，為學校制定課程提高意見，更有利于學校優化課程設置體系。第二，企業歡迎學生實踐、為學生提供實習平臺。企業和學校相互合作，為學生構架一座實踐的橋，讓學生持續不斷地與企業等社會各單位保持聯系和溝通，鍛煉學生的實踐能力。第三，企業可以在提供實踐的基礎上與學校簽訂用人合約，實習期滿學生畢業可以直接到企業里去上班。

作者簡介：田曉宇，河北聯合大學人文法律學院學生工作辦公室主任，主要研究方向：大學生思想政治理論與實踐；張亞莉，河北聯合大學機械工程學院輔導員，主要研究方向：大學生思想政治理論與實踐。