由《我的母親》想到的

劉剛

老舍的《我的母親》，語言樸素直白，字里行間透出的真情卻令人感動不已。

老舍幼年喪父，與母親相依為命，母親身上所具有的淳樸性格，成為他一生汲取不盡的生命源泉。兒子對母親的愛也感人至深。“街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。今天，淚又遮住了我的眼，又想起當日孤獨的過那凄慘的除夕的慈母。”在這飽含淚水的文字中，我們看到了兒子對母親深深的熱愛之情。文章還抒寫了對母親深深的愧疚之情：沒有遵循母親的意愿成婚；違背了“父母在，不遠游”的古訓；抗戰期間，無暇回家陪伴和侍奉老母。當母親帶著遺憾離去，留給作者的是深深的思念和自責，文章以“心痛！心痛！”作結，愧疚和悔恨之情達到高潮，讓人感到撕心裂肺的痛苦。老舍對母親的愛，使作品具有特別的感染力，令人不禁潸然淚下。

古人云：“烏鴉反哺，羊羔跪乳。”動物尚且如此，何況身為萬物之靈的人呢？“滴水之恩，當涌泉相報。”更何況父母為子女付出的不是“一滴水”，而是一片汪洋大海。

東漢時的黃香，是歷史上公認的“孝親”的典范。黃香小時候，家境困難，10歲失去母親，父親多病。悶熱的夏天，他在睡前用扇子趕打蚊子，扇涼父親睡覺的床和枕頭，以便讓父親早一點入睡。寒冷的冬夜，他先鉆進冰冷的被窩，用自己的身體暖熱被窩后才讓父親睡下。冬天，他穿不起棉襖，為了不讓父親傷心，他從不叫冷，表現出歡呼雀躍的樣子，努力在家中營造一種歡樂的氣氛，好讓父親寬心，早日康復。讀后讓人感動不已。

居里夫人是有名的科學家，曾兩次獲得諾貝爾獎，但她在會上看見自己的小學老師，用一束鮮花表達她的感激之情。毛澤東也同樣在佳節送上對老師的一份深深感激。自古以來的偉人無不有著一顆感恩的心。

現在的孩子大多數不懂得感恩，任憑教師怎樣說教都無濟于事。原因何在？我認為：

一、家長的教育有問題。家長對孩子的教育不到位，沒有培養孩子的感恩意識。長輩都把孩子看成心肝寶貝，孩子要什么，能滿足的就盡量設法滿足。孩子從小嬌生慣養，飯來張口，衣來伸手，從不知道生活的艱辛。

二、社會大環境的影響。現在的社會，大多人都以自我為中心，凡事先想著自己，很少顧及他人。孩子耳濡目染，自然也不知道感恩。

引導學生學會感恩，我認為可從以下幾個方面入手：

一、要讓學生認識到他們所獲得的一切并非天經地義、理所當然的。我們可以把感恩教育融入課堂教學中，通過情景再現、換位思考等途徑，引導學生知恩，并捕捉日常生活中自己受到的恩惠，從而使他們懷感恩之心，行報恩之舉。

二、培養學生感恩的意識。我們要培養學生感恩的意識，實施感恩教育，陶冶學生的道德情操。可以開展感恩教育的主題班會，收集相關的公益廣告，寫感恩征文等活動，培養學生的感恩意識，使其心胸開闊，促進人際關系的和諧。

三、讓學生參與感恩教育的實踐活動。實施感恩教育的目的就是要培養學生的感恩意識，讓學生知恩于心，感恩于行，能用實際行動來報答父母，回報師長，回饋社會，報效祖國。教師要用高尚的人格魅力教育、影響學生，將感恩之行落實在日常行為之中。如開展 “為父母或長輩洗一次腳”、“為老師敬一杯茶”、“為弱勢群體讓座”、“扮靚自然”等活動，使學生懂得感恩是做人之本，是快樂生活之源，使感恩之行成為學生的自然之舉。

感恩是一種處世哲學，是生活中的大智慧。一次，美國前總統羅斯福家失盜，被偷去了許多東西。一位朋友聞訊后，忙寫信安慰他，勸他不必太在意。羅斯福給朋友寫了一封回信：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現在很平安。感謝上帝，因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”對任何一個人來說，失盜絕對是不幸的事，羅斯福卻找出了感恩的三條理由。懂得了感恩，學會了感恩，便會擁有無邊的快樂和幸福。

我相信，用感恩的心回報社會的人，在事業的道路上定能成功。有一個小故事：一個年輕人去一家公司應聘，他的口才及能力很被經理賞識，決定重用他。但經理無意間發現他所填的表中家庭成員一欄卻是空的，就問他為什么不填。他說，我父母都是農村人。就因為這一句話，他失去了一份很好的工作。連自己父母都看不起的人，就算再有能力，也不會得到別人的賞識，注定不會成功。

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它展翅飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才讓我們懂得生命的真諦。

重讀《我的母親》，再一次感受到親情的偉大，唯有用純真的心靈去感動去銘刻去永記，我們才能真正對得起給我們恩惠的人。

（責任編輯 陳劍平）endprint