創(chuàng)特色班級 走品牌路線

陳廣志

我班有個趙同學，她個性很強，學習容易情緒化，上課自我約束力差，和誰同桌都說話，還影響周圍一大片。同學、老師反映強烈。上高三以后，我多次找過她，她也知道自己愛說話，想控制但控制不住。我先后給她換了幾個同桌，都無濟于事。有一次，我去班級發(fā)現(xiàn)她正在和周圍的人說話，而且肆無忌憚，我非常生氣，進教室后惡狠狠地盯著她，后來把她調到最后一排，自己一座。這下她上課注意力更分散，沒有人說話了，自己寂寞就睡覺，成績也不斷下降。有一天晚上，她給我打電話：“老師，你幫幫我吧，我想換個環(huán)境，再這樣下去我就完了?！蔽艺f：“你說吧，想坐哪？”她先是一愣，然后說：“講桌旁邊?！蔽疫t疑了一會兒，說：“這是你第一次跟我提要求，而且是主動要求上進，我不會拒絕你的，但你必須答應我一個條件，就是保證考試進班級前五名，每次都是，最好考個第一，滿足我一個心愿。”她說：“老師，這太難了?！蔽艺f：“簡單的事不需要你做，難才有意思。你行嗎？”她說：“老師，我不能保證，但我會努力的，給我一點時間?！蔽艺f：“只有20天，沒有退路。如果你不能進班里前五名，你還回到原位。”這之后她每天都忙個不停，學習勁頭很足，后來的月考她6次進班里前五名，且在第九、第十兩次月考中考了第一名，只有一次出了前五名。高考前她也感慨地說：“老師，謝謝你！如果不是你對我的幫助，我不會有今天的成績，特別是你讓我找到了自信?！?/p>

從上述案例中，我總結出以下幾點不成熟的想法。

一、對待學生要有耐心

這個耐心主要指對待那些有希望改正自己缺點的學生，要反復教育，尤其是想辦法讓他從失敗的教訓中總結認識，從而找到并激發(fā)自己的學習動力。教師的教育藝術與人生價值也正是在這樣的過程中得以體現(xiàn)。

二、教師要學著做個伯樂

教師除了傳道授業(yè)解惑外，還要學著做個伯樂，不僅要發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處，還要學會發(fā)現(xiàn)學生的潛能，并把它挖掘出來。趙同學就是這樣一個學生，她聰明，反應快，悟性好，所以只要教育得法，引導對路，她是能夠成才的。

三、創(chuàng)特色班級，走品牌戰(zhàn)略

現(xiàn)在人們的需求已不是溫飽，隨著生活水平的提高，人們追求享受，生活要有質量，教育也同樣如此。往大了說，鄧小平同志提出建設有中國特色的社會主義，吸引了世界許多國家與我國進行經濟貿易往來。我們如果照抄照搬人家的，就只能跟著人家走，必須要走自己的路；小到一個班級，也要打造自己的品牌，創(chuàng)建特色班級。

鑒于目前班級眾多，競爭激烈，師生關系緊張等現(xiàn)狀，我從自身實際出發(fā)，決定創(chuàng)建自己的特色班級，走品牌路線：挖掘每一個學生的潛能，助他成功。有了這樣的目標后，一切工作都要圍繞這個中心，時間一長，你會發(fā)現(xiàn)班級的凝聚力大增，學習氛圍自然形成，學生成績也會直線上升。

四、教師要有高尚的品德

現(xiàn)代社會是個人才濟濟的社會，現(xiàn)代的國家需要德才兼?zhèn)涞娜瞬?。所以大家不可小看修身，若想提高德行，要崇尚?jié)儉，儉以養(yǎng)德。小勝憑智，大勝靠德。高尚的品德才能使大家信服。

講個故事：孫中山在近代中國歷史上有著崇高的地位，為什么那么多人不畏生死地追隨他呢？原因之一就是孫中山個人品德高尚，具有極強的個人魅力。所謂高山仰止，景行行止。孫中山的德行高遠，以國家和民族的復興為己任，不顧個人安危，不計個人得失，把畢生的精力都奉獻給了中國的革命事業(yè)。他曾經題過“天下為公”，這也正是他個人品格的真實寫照。這就是一位政治家的崇高品德。

教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，就是因為它教育人們要有高尚的品德，超群的才能。我們這些從事教育的工作者們一定要勤以修身，儉以養(yǎng)德，做一個高尚的人。只有這樣，你才能用你的德行感化學生，達到教育的崇高目的。

另外，在班級管理中，我還有一些獨特的方法，僅供大家參考。比如，在學習方面，獎勵學習優(yōu)秀的、進步較大的學生，牢抓班級薄弱學科；在衛(wèi)生方面，民主推選組長，以周為單位，值日不扣分的免除一次值日，如果每個組都能做到，班級衛(wèi)生就上去了，學期末對組長和組員進行民主評選，并加以獎勵；在紀律方面，犯錯誤因情節(jié)不同，懲罰要有輕重之別，做到懲前毖后。

（責任編輯 陳劍平）endprint