試論QQ群在校本教研中的應用

王正坤

QQ是基于Internet的一種免費的即時通信軟件之一，是國內用戶最多的通信軟件之一，并已成了大多數教師必備的網絡通信工具。本文就應用QQ群進行校本教研活動的優勢、特點、途徑和策略進行探討，旨在為西北農村鄉鎮開展遠程網絡教研提供參考。

一、建立校本教研QQ群和分校教研管理QQ群

可根據不同學科建立不同的學科QQ群，如語文備課小組QQ群、數學教研組QQ群，或建立分校教研管理群。也可以根據研究課題建立不同的課題QQ群，還可以建立班主任QQ群。每建立一個群，要通過貼吧告知教師該群群號，規定教師用自己的校名加上真實姓名作為群標識加入（這并不影響教師在群之外使用昵稱的功能），使交流更加方便。

二、利用QQ群遠程備課

傳統的備課模式已無法滿足新課程改革發展的要求，隨著我國基礎教育改革的不斷深入以及教育信息化水平的不斷提高，計算機網絡已成為教師獲得信息和開展信息交流的主要方式之一。

在校本教研中教師可以在網絡環境下進行集體備課，從內容、形式、對象等方面都賦予其新的內容。教師集體網絡備課，跨越了時間、空間甚至學科的限制，在一個廣闊的背景上進行專題研究。備課前，群成員根據備課主題搜集資料，準備自己設計的教學案例待討論。備課時，先進行集體說課，再由主備教師將電子教案的初稿上傳，群內其他教師圍繞主備教師的教案在網上展開討論。案例采用誰用誰整理的方法，然后上傳到個人空間，以便大家交流、應用。其他教師再根據自己的教學風格和班級學生的實際情況做修改，成為自己的教學方案。

三、利用QQ群開展網絡教研活動

QQ群提供了文件共享空間，可將教學計劃、教學大綱、課程講義以及考試資料形成文件，放到共享空間里供教師下載、瀏覽和使用。普通群提供16M的共享空間，這樣已經可以滿足一般的要求，如有更高要求，可升級至高級群，高級群提供200M的空間。

QQ群在交互方面提供群聊和BBS兩項重要功能。教師可利用QQ即時通的功能，在線交流教學問題。教師把教學中的疑難問題發到群里，其他教師接受這些提問后進行討論交流，現場解答。

在QQ的BBS論壇上，可討論教材、學生和教學上的一些問題。教師把一些具有代表性的問題放到BBS論壇供大家查閱和發表看法。

當學校要進行教研活動時，管理者可以先把研究主題、內容、要求、注意事項發到群公告，或者發到群空間里。這樣，教師可以通過QQ群或者瀏覽群空間獲知信息，根據實際需要在QQ群或群空間上回復、討論。

四、利用QQ群轉發教學文件及通知

學校一些沒有保密性的信息可以由群主或管理員以公告的方式發布。在QQ群中，公告是以醒目的方式顯示在QQ群的標題位置，但公告的字數限制在100字節以內。如中心學校可在開展教研活動前，發教研公告，說明教研活動的地點，舉行活動的學校、教師、年級科目等。當學校成員不在線，可以將通知以留言的方式發布，當對方上線時，就可以收以彈出的通知。分校接到通知時，也可以給予回復。如群成員在線，卻未打開瀏覽消息，QQ頭像就會一直提示。

五、利用QQ群開展校本教研的特點

1.簡易性與操作性

利用QQ群備課不受時間、空間、人數的限制，簡便易行，能很好地解決教學與教研，理論與實踐相脫節的矛盾。

2.高度的靈活性

首先，時間安排靈活。上班時不能參與的，下班后可參與。其次，思考時間長。面對面的教研，由于受時間限制，交流起來有時還不充分，但在網上對于一個問題的思考教師有更充足的時間，這樣可以使問題研究更加深入。再次，交流范圍廣。網上交流不受年級組的限制，有興趣的教師都可以發表意見，有專家的點評，也有區內外教師的評說，有效地促進了網絡教研。

3.QQ使用范圍廣泛

目前QQ用戶已達到了3.4億，遠遠高于其他在線即時通信工具。龐大的用戶量必然能使QQ網絡教研有更好的發展前景。

總之，網絡使得教學信息更豐富，教學資源更廣闊，教學方式、教學模式、教研模式也在更新換代之中。當然網絡教研也不可能完全取代傳統的教研活動，它是傳統教研活動的必要補充和有效延伸。我們要利用好網絡教研的獨特優勢，使有志于探索網絡教研的優秀人才集中起來，形成更有凝聚力的團隊，從而取得更大的成果。

此文為甘肅省教育科學“十二五”規劃課題（GS[2013]GHB0104）研究成果。

（責任編輯 袁 妮）endprint