淺談初中體育愉快教學

劉海東

隨著教學改革進程的逐步深入，初中體育教學內容及教學方法發生了較大的變化，體育教師應及時更新自身的教學觀念，緊跟時代的發展步伐，利用多種教學方式調動學生的學習積極性，從而提高教學質量。體育對培養學生良好的身心健康及綜合素養有著十分重要的作用，下面簡要針對初中體育愉快教學的相關內容進行探討，以供同仁參考。

一、愉快教學的概念及特點

愉快教學是指關注每一個學生的興趣，讓學生快樂地參與體育運動及學習中，提高教學質量的一種教學方法。此種教學方法重點在于利用多種形式為學生創建愉快的環境，讓學生真正熱愛運動，熱愛體育，樹立終身運動的理念。初中體育愉快教學的特點有以下幾個方面：其一，由教學情感進行分析，重點在于將教育學生內心及鍛煉身體與讓學生主動參與教學活動結合在一起，實現德智體美全面發展；其二，由教學思想進行分析，此方法基于以人為本的前提；其三，由教學關系進行分析，此方法將學生作為教學的主體，教師發揮引導、幫助的作用。

二、當前我國初中體育教學的情況

隨著社會經濟的不斷發展，教學改革步伐加快，以往應試教育的缺陷不斷暴露出來，如學生僅會應對考試，整體素養相對較差，部分學生因為受到應試教育的局限，禁錮了個性的發展。目前，教學急需進行改革。初中體育教學如果繼續采用過去落后的教學方式，不利于調動學生的學習積極性，不利于提高教學質量，不利于學生的全面發展。初中體育教師應改進教學策略，倡導愉快教學，通過靈活多樣的教學方式吸引學生的注意力，幫助學生樹立終身運動的觀念，為學生以后的學習及發展夯實基礎。

三、初中體育進行愉快教學的措施

（一）借助游戲開展教學活動

初中生普遍喜愛玩耍，體育教師就可以針對學生的這一特性，將游戲教學同體育教學結合在一起，讓學生獲取愉快的體驗，進而提高教學質量，幫助學生提高身體素質。例如，教師在講解“慢跑”運動時，如果采用以往的教學方法，學生會感覺內容十分枯燥，并且很多女生不喜歡跑步，不會積極參與教學活動。教師可以引入“換位跑”“老鷹抓小雞”等游戲，這樣學生參與的興趣很濃厚，并且在游戲的過程中鍛煉了身體。教師還可以讓學生自行開展教學游戲，不但激發學生的學習積極性，還能夠培養學生的發散性思維及創新能力。

（二）利用多媒體技術開展教學活動

目前多媒體技術被廣泛運用到教學活動中，并發揮了十分重要的作用。多媒體色彩艷麗的圖片、生動靈活的視頻等將體育理論知識變得形象、有趣味，它的播放功能還可為學生分步講解相應的運動步驟和技巧，幫助學生更好地掌握動作。例如，在講解“前空翻”時，該動作教師示范起來較為困難，并且示范動作時速度較快，學生很難觀看清楚。那么，教師就可以制作課件，為學生放映Flash動畫，分步講解前空翻各個動作的具體內容。教師還可以定期為學生播放一些體育運動的視頻、比賽等，培養學生的運動興趣，為學生以后的發展夯實基礎。

（三）利用競賽的方法開展教學活動

初中生普遍希望獲得成功，競爭心較強。教師可以采用競賽的方式，讓學生比賽做操、跑步等，在競賽中調動學生積極參與運動，互相激勵。需要注意的是，教師應合理設定競賽的內容，保證體育比賽的規則和方法等嚴謹、合理，適宜學生運動，并且同教學內容存在密切的聯系。另外，在競賽期間，教師應遵循公平、公正的原則，從而調動學生的運動積極性，提高教學質量。

（四）利用分組教學的方法開展教學活動

因為學生的個性、年齡、性別等都存在差異，假如通過統一的教學方法開展教學活動，則無法完全調動學生的學習積極性，要解決這個問題，可以采用分組教學的方法。教師可以讓學生自行分組，或者依據學生的性別、個性、體質等進行分組，安排不同的教學任務，讓學生在合作中達到鍛煉身體的目標。例如，在講解足球知識時，針對學生的性別差異，可以將男生與女生進行分組教學。針對男生熱愛足球運動的特點，在講解完足球理論知識后，可以組織男生進行足球比賽，從而幫助男生更加熟練地掌握相應的體育知識；針對女生對足球興趣不高的特點，可以安排女生進行小幅度的運動，如傳球、帶球接力跑等。通過分組教學，可以幫助全班學生共同成長。

總之，體育運動在培養學生身心健康及綜合素養方面有著不可替代的作用。初中體育教師應認識到體育教學的重要性，不斷提高自身的專業能力及綜合素養，開展愉快體育教學，利用多種教學方式營造良好的教學氛圍，調動學生參與體育運動的積極性，促使學生更主動地參與教學活動，從而提高教學質量，為學生以后的發展奠定基礎。

（責任編輯 黃 曉）endprint