小學語文教學創造良好課堂氣氛的重要性

曾小群

（江西省贛州市寧都縣固村小學，江西 贛州 341000）

對于小學學生而言，枯燥的知識灌輸并沒有起到明顯的作用。而通過創造良好的課堂氛圍，則會更吸引學生的學習興趣，讓學生積極地參與到課堂知識的學習。讓語文課堂不再死氣沉沉，煥發出應有的活力。讓學生在積極地氛圍中感受到語文的學科魅力。

一、建立和諧的師生關系，加強交流

小學語文課堂教學中，師生關系融洽尤為重要。教師與學生雙方在和諧的教與學的模式中，都會沉浸在具有感染力的課堂氣氛之中。教師順利地完成課堂知識傳授，學生認真的完成語文知識的接受。由此可見，建立和諧關系，加強相互交流是創造良好課堂氣氛的基礎。

例如在《秋天的雨》課文講述后，教師可以引導學生互相交流自己最喜歡的段落描述。教師也要把自己的想法說給同學聽，比如我喜歡文章第二自然段的描寫，作者運用了很多比喻的句子，將楓葉比作郵票，田野比作金色的海洋，還運用了擬人的手法，描寫了菊花仙子在秋天的雨中得到了更多的顏色，讓我好像置身在那個美麗的場景，看到了秋天的雨有著一盒五彩繽紛的顏料。讓學生通過教師的舉例敘述，也學習運用交流的技巧與談話的方式。教師與學生互相交流分享，促進課堂氛圍的進行。

對于小學學生而言，他們需要的不僅僅是一個傳授知識的教師，而更應該是一個深入到學生中，可以和學生玩到一起的知心大朋友。和學生建立起和諧舒適的亦師亦友的關系。在課堂教學中，教師要善于用溫柔的語言，關切的眼神真誠地關懷和幫助每個學生，讓學生在被信任和認可中樹立自信心。在學生學習中出現了錯誤的時候，也要傾聽錯誤的原因，對于他們思考問題的局限性進行交流引導。要允許學生遇到感到疑惑和困難的時候提問。始終對學生充滿愛心和耐心。

二、激發學生的學習興趣，促進思考

教師都知道一個既充滿著歡聲笑語，又被學生翹首期盼的課堂可以調動學生們積極參與熱情【1】。而這種積極的學習興趣就是學生的鼓舞與動力，激發起學生的學習興趣會讓學生的思維狀態變得活躍起來，這樣會更易于進行語文知識的探索和接受新的知識。學生沉浸于語文課堂的知識海洋中。新課標要求教師創設良好的課堂氛圍就是為了激發出學生的學習興趣，逐步促進學生對于語文學科更加深入的思考。

例如在《蝙蝠與雷達》這篇課文中，文章通過人們在蝙蝠身上受到的啟示，才可以讓飛機在漆黑的夜里安全飛行?？茖W家們通過實驗明白了，蝙蝠安全飛行靠的是超聲波。這套體系被人們學習。教師在通過講述文章時，可以采用提問的方式，吸引起學生的學習興趣，讓他們思考蝙蝠與人類生活的聯系，學生會對自然界中的事物感到好奇?？破镇鸬闹R會讓學生更加深入的融入課堂氛圍中進行學習。讓學生在學習中感受到知識的樂趣，同時也在了解學生課外的豐富知識，深化自己的語文功底和認識世界的科學。

傳統的語文的學習不能貼近到學生的日常生活中，而教師現在通過合理的方法去吸引學生興趣引導其進行深入挖掘學習就顯得很重要。良好的課堂氛圍可以充分調動起學生的積極性。使得思考更加立體全面，更可以完整的觀察問題發現問題解釋問題。良好的課堂氣氛可以讓學生在樂趣中引發學習的興趣。

三、培養自主的探究能力，發展心智

教師的教學不僅要讓學生掌握語文課本的知識，更要理解知識深入的發展過程。因此在教學中，教師要利用好情景，誘導學生觀察思考探索的能力，從自己的探究發現中得到收獲。語文知識本身蘊藏著一些有趣的規律和美的因素，需要教師挖掘到學生獨特的想象力，以激起學生看待事物的好奇心與強烈的探究欲望。

例如在《四季》這篇課文中，文章四個小段落通過自然中的一件事物來描寫一個季節，“春天的草芽尖尖，夏天的荷葉圓圓，秋天的谷穗彎彎，冬天的雪人肚子一挺?！蔽恼峦ㄟ^四個代表性景物寫出四季，讓學生在實際生活中感受到語文的存在。教師可以提問還有什么事物景色能讓人直接知道是在描寫哪個季節的。培養學生自主思考探究的能力，讓學生在聯系實際中感受到語文的博大精深的魅力。讓學生在探究中發展心智，通過將語文知識和實際生活的聯系，全面的構建學生完整的知識體系，更加完善和深化學生的探究能力。

讓學生在課堂氛圍的學習中處在發現問題與解決問題的任務之中，不斷進行心智發展的外界引導，始終保持一種緊張認真的、富有創造性的精神狀態，積極主動地融入課堂探究新的知識。

良好的課堂氛圍對學生是非常重要的，它的重要性影響著學生掌握知識的程度和看待世界的角度。語文的學習不僅僅在于字詞句的認識，而更要讓學生開始認知世界。教師在了解課堂氛圍重要性之后就需要全面的培養學生綜合能力。