圖書館的閱讀推廣

[摘 要]圖書館在閱讀推廣中具有不可替代的作用，閱讀推廣要立足于讀者，要將閱讀活動更廣泛與公眾生活融合在一起，這是圖書館職責(zé)所在。

[關(guān)鍵詞]閱讀；讀者；圖書館

全民閱讀是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會、增進社會和諧、提高國民素質(zhì)最有效的途徑。《公共圖書館宣言》中指出：公共圖書館是開展教育、傳播文化和豐富精神生活的重要工具。我國文化部1997年推出“全國知識工程實施方案”，其總體目標(biāo)之一是“形成全社會愛書、讀書、利用圖書館的良好風(fēng)尚，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)”。因此，大力開展閱讀推廣活動，充分發(fā)揮公共圖書館在全民閱讀活動中的作用，對建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，構(gòu)建社會主義和諧社會十分重要。

一、閱讀推廣的涵義

閱讀推廣又稱閱讀促進，是現(xiàn)代圖書館，尤其是公共圖書館的一項重要的活動內(nèi)容，從開展形式上看，是指“以故事會、推薦書目、作家講座、讀書俱樂部、書展、書簽等形式向社會成員宣傳圖書、促進閱讀的活動”。圖書館通過開展閱讀推廣活動以體現(xiàn)自身的職業(yè)使命和社會價值，包括“培養(yǎng)和推動社會的讀書氛圍，形成愛書、讀書的社區(qū)文化”、保障信息公平、消除信息鴻溝、推動終身學(xué)習(xí)，從而為自身發(fā)展贏取更廣泛的社會支持。

閱讀是傳承文明、更新知識、提高民族素質(zhì)的基本途徑，政府和社會應(yīng)積極引導(dǎo)國民養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀能力，發(fā)展社會閱讀，而圖書館在社會閱讀推廣中發(fā)揮著重要作用。閱讀推廣工作要從全社會的各級公共圖書館做起，圖書館要充分認識到閱讀推廣是本地區(qū)文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容。圖書館作為公共文化服務(wù)事業(yè)，以均等共享普惠的免費服務(wù)來凸顯基本公共文化產(chǎn)品的非營利性，彰顯公共文化機構(gòu)的社會擔(dān)當(dāng)，它以開放、包容的胸懷熱情接待每一位來訪者，在圖書館內(nèi)會感受到身心的愉悅，精神的放松，人格的平等，這是每個人理想的精神家園。

二、社會閱讀的現(xiàn)狀

2.1閱讀能力低

據(jù)中國出版科學(xué)研所開展的全民閱讀調(diào)查顯示，我國國民每年人均閱讀圖書僅有4.25本，遠低于韓國的11本，法國的20本，日本的40本，以色列的64本。另一個讓人憂慮的傾向是功利性和實用性讀書，據(jù)統(tǒng)計在全國有限的人均購書中，八成是課本教材，在各大書店的銷售統(tǒng)計中，教材參考、考試輔導(dǎo)類的書占了很大比重。

截止2010年底，全國共有公共圖書館2884個，文化信息資源共享工程建成83萬個服務(wù)點，覆蓋全國90%的行政村，農(nóng)家書屋建成40萬家，覆蓋全國50%的行政村。社會公共文化設(shè)施基本覆蓋了城鄉(xiāng)，公共文化服務(wù)體系框架基本建立。而中國出版科學(xué)研究所2010年發(fā)布的國民閱讀調(diào)查報告顯示，2009年中國公民人均每天讀報時長為21.02分鐘，人均每天讀書時長為14.70分鐘，人均每天讀雜志時長為15.40分鐘，年人均閱讀量遠低于法國，以色列，日本和韓國，我國公民的閱讀能力和閱讀數(shù)量遠遠落后于西方發(fā)達國家，呈現(xiàn)出閱讀危機。一方面是公共文化設(shè)施基本健全，另一方面是閱讀能力的低下。

我國公民的閱讀能力、閱讀數(shù)量已遠遠落后于西方發(fā)達國家，呈現(xiàn)出閱讀危機。究其原因，主要包括以下方面：浮躁的社會心態(tài)；工作壓力大、工作太忙，沒有時間讀書；閱讀能力低下，沒有形成良好的閱讀習(xí)慣；書籍價格昂貴使很多人買不起書等等。這是城市中普遍存在的閱讀問題，在農(nóng)村情況更嚴重，中國廣大鄉(xiāng)村地區(qū)還處于圖書匱乏的文化貧弱期，據(jù)統(tǒng)計，中國中心大城市每年淘汰約2000萬冊兒童圖書，而中國貧困地區(qū)的20萬所鄉(xiāng)村學(xué)校里約3000萬學(xué)生幾乎沒有兒童課外讀物。

2.2閱讀的多樣性

書籍已經(jīng)從單純的紙質(zhì)書發(fā)展到數(shù)字閱讀，數(shù)字技術(shù)豐富了人們讀書的形式，閱讀行為不再受時間、空間和環(huán)境的限制，閱讀形式呈現(xiàn)多元化的態(tài)勢，人們獲取知識的途徑多樣，閱讀的體驗更加豐富。如：書報閱讀、電子網(wǎng)絡(luò)閱讀、音頻閱讀、視頻閱讀、多媒體互動閱讀等多種閱讀形式并存，豐富了我們的閱讀視野。

三、圖書館閱讀推廣的作用

公共圖書館作為文化傳播的社會教育機構(gòu)，在社會閱讀推廣中起著重要的作用，它以其豐富的館藏優(yōu)勢，成為全民閱讀的重要文獻資源中心，舒適、良好的閱讀環(huán)境和氛圍使之成為民眾閱讀的首選地。雖然現(xiàn)在閱讀形式呈現(xiàn)多元化的態(tài)勢，但由于公共圖書館自身的館藏優(yōu)勢及其服務(wù)性質(zhì)決定可開展的閱讀推廣活動類型與服務(wù)對象相當(dāng)廣泛，隨著國家對文化事業(yè)投入的逐年加大，在推動全民讀書方面圖書館已經(jīng)取得積極的社會影響。閱讀提升個體的品質(zhì)與素養(yǎng)，在促進人們養(yǎng)成健康文明的生活方式上起到越來越重要的作用。

四、圖書館閱讀推廣的建議

公共圖書館閱讀推廣立足于讀者，可以針對不同人群策劃不同的主題活動，還可以與出版社、學(xué)校社團等其他團體或組織合作，組成強大的閱讀網(wǎng)絡(luò)。

4.1要使讀者活動成為圖書館工作的一個常態(tài)

讀者活動作為圖書館與讀者互相聯(lián)系與交流的紐帶，在圖書館的閱讀推廣工作中發(fā)揮著重要作用，通過讀者活動既可以宣傳圖書館，擴大影響力，又可以吸引更多讀者，使其了解并充分利用圖書館。在策劃讀者活動時，要充分考慮到讀者的參與性與互動性，就是既要能滿足讀者之間溝通交流的需要，又要調(diào)動讀者參與活動的積極性，這樣才能使圖書館的讀者活動聚攏人氣。

4.2活動宣傳要多方位

可以建立讀者QQ群，也可以通過飛信的方式，在讀者與圖書館之間形成一個互動，把圖書館的活動安排及時告知讀者。某些大型活動如“4.23世界讀書日”、“全民讀書月”，依托政府或媒體資源平臺擴大宣傳效應(yīng)，提高活動知名度，借助政府的主導(dǎo)力量來推廣讀書活動，利用媒體宣傳推介，大造聲勢，借助策劃、營銷的經(jīng)驗，主動宣傳推介自己，吸引讀者參與。

4.3活動組織要多元化

活動的組織工作，要多方聯(lián)合，我們漯河市圖書館組織活動一般和學(xué)校聯(lián)合的多，學(xué)校支持配合，學(xué)生積極參與，所以我們館的學(xué)生讀者居多，如果和更多的社會不同層面接觸，應(yīng)當(dāng)會吸引更多讀者。聯(lián)合各方媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺、社會組織、企業(yè)參與到活動中，實現(xiàn)社會資源的有效整合，提高資源利用率，從而實現(xiàn)雙贏，實現(xiàn)辦館效益。

4.4活動形式要有創(chuàng)意

讀者活動的常用形式有講座、征文、猜謎、智力搶答、知識競賽等，這些活動讀者處在一種被動的接受、參與中，如何使這些活動更有趣味性，要有創(chuàng)意，讓讀者主動參與活動的設(shè)計策劃，他們會覺得更有趣，也可能使讀者活動精彩紛呈。圖書館應(yīng)當(dāng)有自己的品牌活動推廣活動，讓每個人耳熟能詳。

4.5讓讀者在圖書館中享受悅讀

悅讀從字面上理解，是將閱讀活動視為一種愉悅的體驗。而在圖書館看來，這種愉悅體驗的獲得，來自于閱讀品味、閱讀興趣、感悟與思考能力，以及寫作表達能力的培養(yǎng)和提升。圖書館優(yōu)化閱讀資源和硬件條件，積極構(gòu)建和改善閱讀環(huán)境，讓讀者在一種身心愉悅的環(huán)境中體會讀書的樂趣，交流彼此的讀書感悟。

4.6充分開發(fā)“圖書館+社區(qū)”這一合作形式

漯河市中心城區(qū)面積60km2，中心城區(qū)人口60萬，就一個公共圖書館，圖書館常年持證人數(shù)為四千多人，持證率極低。遍布城區(qū)的各個社區(qū)，也很少有設(shè)圖書室的。圖書館要積極開展與社區(qū)的合作，把社區(qū)當(dāng)作流動書點，為之送書，定期培訓(xùn)人員的專業(yè)技能，經(jīng)常組織一些讀書會之類的聚會，特別是要把社區(qū)兒童當(dāng)作主要服務(wù)對象，因為“小手”能牽著“大手”共同閱讀。

4.7充實圖書館的數(shù)字資源

圖書館的紙質(zhì)書是其他閱讀媒體無法相比的，數(shù)字信息的發(fā)展，使其他閱讀媒介應(yīng)運而生，圖書館充實自己的數(shù)字館藏，使讀者在“讀紙”與“讀屏”之間隨意選擇，無論何種選擇，都是在閱讀，這是圖書館的目的所在。

為了開發(fā)民智，需要建立義務(wù)教育制度，為了普及知識和信息，需要建立圖書館制度，義務(wù)教育制度和圖書館制度被認為是支撐現(xiàn)代社會有序運行的兩大基石。民族要發(fā)展，國家要振興，全民文化素質(zhì)必須提高，必須將全民閱讀作為一項長期工程、基礎(chǔ)工程和國家工程。圖書館基于其性質(zhì)和職能在閱讀推廣中有著不可替代的作用，所以要將閱讀活動更廣泛與公眾生活融合在一起，這是圖書館職責(zé)所在。

參考文獻：

[1]馬曉麗.閱讀推廣與公共圖書館服務(wù)[j]科技資訊，2013

作者：黨莉（1970-），女，漯河市圖書館，河南，漯河，462000