淺析初中語文體驗式閱讀教學

黃云霞

近些年來，隨著國內課堂教學的持續改革，傳統的教學觀念已經不適合現今的教學理念了，傳統的應試教育方法在新的教學教育發展上已經不再適用。因此在初中語文教學當中就產生了體驗式閱讀教學方法，這種教學方法能夠更好地調動學生對自身已經掌握的知識的應用，還能夠更好地結合自身的生活來進行學習，從而更好地理會文章內容跟作者所要表達的情感，獲得新的知識。在進行閱讀的教學過程當中，這種方法能夠更好地針對學生完成需要的閱讀。本文將針對這種教學方法在初中語文中的應用進行解析。

初中語文體驗式閱讀教學學生在進行初中語文的學生過程當中，閱讀是一項最為基本的學習方法，也是學習初中語文首先需要掌握的一種技能方法。何為體驗式閱讀教學？體驗指的是通過讓學生自身在學習過程當中完成對文章的情感認知，是一種直接的活動。它需要學生在能夠獨立完成學習方面的探索、實踐以及積極主動交流的學習方式，讓學生能夠自己去發現獲取知識。在對語文進行閱讀還有一個重要的目的，就是讓學生與文章對話，然學生有所感悟，培養學生自身的價值觀與世界觀以及生活態度。當然，在進行體驗式閱讀教學的前提是要保證學生自身有足夠的生活認知，能夠完成對文章內容描述的情景、環境的一種還原，有利于學生對知識的理解與掌握。學校在進行體驗式閱讀教學方法的時候必須保證教學教師能夠進行合適的閱讀教學，能夠充分的激發學生對文章的學習興趣，這樣才能夠有效地提高學生的學習效率，從而保證學生的整體綜合素質教學。

一、初中語文體驗式閱讀教學有何意義

為何初中語文的教學要進行體驗式閱讀教學方法，進行這種教學方法有什么意義？

體驗式閱讀教學能夠很大程度地調動學生的學習熱情，增加學習興趣，讓學生能夠更加主動自覺地進行語文學習，這種方法對學生自身的整體閱讀能力有著十分顯著的作用，還能夠有助于學生在創新創造以及人文素養方面的培養。

1.調動學生的學習興趣，提高學習的熱情與主動性

體驗式閱讀教學方法相對于傳統的強行灌輸教學方法有著明顯的不同，傳統的教學方法是以教師為中心對學生進行教育。而體驗式教學方法則是相反，學生為主體中心，教師為輔，這樣就避免了強行灌輸的理念，讓學生能夠有更大的學習興趣，也能夠讓學生更加自學地進行學習，從而提高了學生的學習效率。

2.有利于學生想象力與思維創造力的培養

初中這一階段正是學生最富想象力與創造力的階段，在這個階段對其進行適當的教學能夠有利于學生想象力與創造力的發展。所以，在這個階段實行這種教學方式可以說對學生的想象力與思維創新有著明顯的促進作用。

3.有利于人文素養以及情感體驗的培養

體驗式教學方法是讓學生直接進行文章內容的解讀，提供給了學生更為直接的體驗感悟機會，這樣學生自身領悟的各種思想感悟才能夠更加符合學生自身的體驗，有利于學生自身的人文素養以及情感感悟的建立。

二、體驗式閱讀教學有何作用

體驗式閱讀教學利用的是什么樣的方法來讓學生能夠更好地學習呢？在進行語文學習的時候使用這種方法能夠更好調動學生的感官及生活經驗，將感受與經驗進行相融合，把一些比較抽象的或者是感性的知識點進行形象化，更容易進行學習，也能夠更好地調動學生學習的興趣，讓學生能夠更好更快地完成閱讀。

1.有利于增加學生學習的主導地位

傳統教學教育方法都是以教師為主體的，因此學生在學習的時候通常都是被動學習，這樣學生都會有些許的反抗性動作。而進行體驗式閱讀的教學方法能夠將學習的主導地位交由學生自身，更好地突出了閱讀學習的主動性。也方便學生在學習的時候能夠更好地進行情感與經驗的結合體驗，讓學生能夠更快地完成閱讀，從而掌握相關知識技能。

2.有利于教師更好地進行教學

在進行體驗式閱讀教學時，教師在其中擔任的身份只是一個輔助作用，這樣有利于學生進行更積極的學習。這種學習方法有了教師的輔助，學生才能夠更好的理解體驗課本文章所要講解的思想內容，也能夠進行更好的師生學習交流。教師在進行教學前首先需要對課本有足夠的理解，并且好要做出合理的安排組織，更好的起到輔助作用，給學生解答疑問。

3.有利于培養學生的閱讀技能

在以往的傳統教學方法當中，學生學習主要是通過教師的講解，學生只是需要完成教師布置下去的學習任務就可以了，這種教學方法有一個致命的缺點，那就是當教師不在的時候，學生就不能夠進行自主閱讀了。而體驗式閱讀則培養了學生獨立自主的閱讀，讓學生自己掌握閱讀學習的技巧，從而完成閱讀。

4.有利于提高學生閱讀效率

在傳統的教學方法當中，教師對課本文章內容進行反復的講解，給學生獨立思考的空間與時間遠遠不足，這種課堂通常學習氛圍很低，學生積極性不高。而體驗式閱讀教學則能夠很好的解決這個問題，激活學生的學習思考積極性，完成更好的學習，很大程度上提高了學習效率。

三、初中語文體驗式閱讀教學的策略

1.利用多媒體教學

現階段多媒體教學方法在我國已經足夠成熟，大部分學校都安裝了多媒體設備。多媒體設備能夠適當的將文章進行形象化轉化，通過聲音、影像、文字來表達內容。教師在進行教學的時候要充分利用這個資源。比如，可以播放一些與課本文中相關的視頻影片，這樣不僅能夠提高學生的學習興趣，還有利于讓學生更好地理解文章主題內容。

2.進行角色扮演教學方法

體驗式教學最注重的就是體驗，在學生語文的時候可以適當的進行一些角色扮演，讓學生融入到文章所描述的情節當中去，讓學生更好地進行體驗學習，這樣有利于學生創造思維的發展。

3.增加拓展知識的學習

通常文章都會涉及到一些課外讀物，教師在進行教學的時候可以適當地將一些與需要講解的內容有關的讀物或者是事物帶進課堂對學生進行更好的講解，讓學生能夠親自感受到事物生活，這樣有利于拓展學生的知識面范圍。

四、結束語

綜上所述，體驗式閱讀教學方法是一種很好的學習方法，它能夠很大程度地調動學生學習的主動性與積極性，還能夠有效提高學生的學習效率與課堂教學效率，更有利于對學生個人整體的綜合素質進行培養。

參考文獻：

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