語文版義務教育課程標準自創(chuàng)習作五年級下冊“jiǎn?pǔ”

蔣利桔

一、教學分析

本課教學著重指導學生抓住細節(jié)描寫。六年級學生了解了一般的寫作知識，能基本按要求寫作。但語言表達能力尚缺，習作中描寫不夠具體，尤其是細節(jié)描寫不突出，文章不能打動人，不生動。本課學習過程中，旨在引導學生抓住人物的動作、神態(tài)、語言、心理活動等方面，將文章寫得具體生動。

二、教學目標

①學生通過仔細觀察，能抓住人物的動作、神態(tài)、語言、心理活動等方面，將同學或自己寫詞語的情景寫得詳細、生動；②將事情的經過寫清楚，注意文章的詳略得當；③讓學生感受并熱愛祖國文化。

三、教學重、難點

學生通過仔細觀察，能夠抓住人物的動作、神態(tài)、語言、心理活動等方面進行描寫，使自己的習作真實生動。

四、教學準備

①學生備好紙和筆；②老師制作好多媒體課件。

五、課前五分鐘

①導入；②老師先考考大家，看看誰積累的詞語豐富？出示課件：形容人高興的詞語請同學快速說出形容人高興的詞語。師：“大家積累的詞語真豐富，讓老師佩服！”③你什么時候最高興？教師適機表揚：同學們的觀察都很細致，都具有一雙火眼金睛啊！

六、教學過程

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)學生表達欲望

今天，蔣老師碰到了一個詞，可它卻說自己的師傅是——孫悟空，還稱它學了孫悟空的“七十二變”和“隱身術”。現(xiàn)在我們只能看見它的音節(jié)，卻看不見它的漢字。瞧，（出示課件）你愿意與老師一起來揭示它的漢字“真身”，把它打出原形嗎？

2.親自體驗活動，抓住細節(jié)進行說話訓練

（1）寫“jiǎn pǔ”的其中一個詞（如：簡樸、儉樸、簡譜……）。讓咱們來瞧瞧它是誰吧（出示課件：“jiǎn pǔ”）。師問：“你會寫這個詞嗎？大家真了不起，比老師厲害。”師口述：“下面，請一位同學上臺寫這個詞，但老師有一個要求：請其他同學注意觀察這位同學寫詞語時的動作、神態(tài)，語言，并揣摩他的心理想法。”

（出示課件）動作、神態(tài)，還可以推測他的心理活動。請同學上臺寫詞。師：“根據(jù)你的觀察，你能完成以下練習嗎？”分別請同學說：①動作（出示例句）： 的小男孩， 地走上講臺， 地拿起粉筆， 地寫下了 ；②神態(tài)（出示例句）：他滿臉 ，眼里 ，嘴角 。③心理活動（出示例句）：此時的他，似乎在

說：“ ；”④把這幾句話串起來說一說。師小結。

（2）第二次寫“jiǎn pǔ”。①過渡：師：“這位同學這么厲害，很快就把“jiǎn pǔ”打出了原形。瞧，（出示課件）只見他搖身一變，成了另一個詞語。”②出示“jiǎn pǔ”；③師問：“大家會寫嗎？”（學生搖頭）；④師繼續(xù)說：“這個“jiǎn pǔ”的法力有些高強，同學們好好思考哦！請第一排的同學站起來，找準一位同學仔細觀察一下，能告訴同學們，你所見的同學是怎樣思考的嗎？你能完成這個練習嗎？”（出示課件）看了這個“jiǎn pǔ”，全班同學 ，有的 ，有的 ，有的 。齊讀：請大家（出示課件）齊讀：寫作時注意點面結合描寫。⑤你知道這個“jiǎn pǔ”的原形嗎？老師板書第二個“jiǎn pǔ”。

（3）第三次寫“jiǎn pǔ”。過渡：師：“同學們太厲害了。瞧，（出示課件）‘jiǎn pǔ使出了它最后的絕招。它又搖身一變，成了另一個詞語，這個詞語還讀‘jiǎn pǔ。你能識破它的‘廬山真面目嗎？”①我想請一位同學上臺寫這個詞語。其他同學仔細觀察，然后用幾句話描述一下； ②學生寫片段；③匯報交流。④寫第三個“jiǎn pǔ”。師小結：三個“jiǎn pǔ”雖然讀音相同，但他們各有各的特點，表達的意思不同，運用的場合也各不一樣。只要大家運用時注意區(qū)別，我想，不管它如何變化，都逃不出我們的“火眼金睛”。

3.理清思路，明確習作要求

（1）師述：如果咱們把今天這件事寫成文章，你會給文章擬個什么題目？你看，今天我們跟“jiǎn pǔ”斗智斗勇那么久：《智斗“jiǎn pǔ”》《勇斗“jiǎn pǔ”》；在我們的窮追猛打下，“jiǎn pǔ”變來變去：《“jiǎn pǔ”三變》《多變“jiǎn pǔ”》；最后，我們終于將“jiǎn pǔ”打出了原形：《“jiǎn pǔ”現(xiàn)形記》《“jiǎn pǔ”現(xiàn)身記》。

（2）如果咱們把今天這件事寫成文章，你會寫嗎？咱們來捋一捋寫作思路吧：這是一篇寫事的記敘文，咱們可以按照事情的發(fā)展順序來寫作文。先寫事情的起因，起因是（ ）；再寫事情的經過，經過是（ ）；最后寫結果，我們打敗了“jiǎn pǔ”。

（3）作文中，我們的重點寫什么（同學們寫詞語的過程）怎樣將它寫具體？（抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動等具體寫）？學生口述。

（4）出示：習作的注意點（課件展示）。

在座的孩子都是最有才氣的孩子，也是最有靈氣的孩子。老師希望你在作文中謹記：點面結合，寫好細節(jié)！期待你的精彩習作。謝謝！

（作者單位：湖南省耒陽市耒陽師范附屬小學）