懲罰孩子你找到方法了嗎？

記者 趙維莉

懲罰孩子你找到方法了嗎？

記者 趙維莉

很多中國家長對孩子的態度都是“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”，無論自己在外面吃了多少苦，只要能把最好的給孩子，這些都無所謂。每每孩子取得一個小進步，都會給予不少獎勵，但相對的對孩子犯下的錯誤采取睜一只眼閉一只眼的態度。而這樣的教育態度讓不少家長發現，漸漸長大的孩子越來越難管教。教育專家禹春老師建議，適當、必要的小懲罰也是一種愛。

一部手機引發的冷戰

最近李女士比較煩，因為她與兒子已經“冷戰”快一個星期了，說道這次的“冷戰”原因，她也是一肚子苦水。

她的兒子今年十六歲，在一所寄宿制高中讀高二，平常為了方便與孩子聯系，她在孩子一入校就給他配了一部手機。“當時也沒想太多，就是拿他爸淘汰下來的手機給他用，也是智能機，開始還行，后來我發現他的手機費比我的都高，就查了查，發現基本都是流量費，我也是苦口婆心地勸過他，每次都答應好好的，沒過多久就又這樣。”于是，進入高二后，李女士認為要為高三打基礎，同時覺得在學校也不會有什么大問題，再說不是還有老師嗎？便做了一個決定——“沒收”兒子的手機。

這就讓母子之間的矛盾徹底激化。開始，兒子一再保證，什么不再上網了，認真學習，考試進入多少名，李女士也心軟過，把手機還給了他。可是一次周末孩子回家，都已經是深夜了，她卻發現孩子正在用手機玩游戲，一氣之下給了孩子一巴掌，還摔了手機。這讓孩子變得不愿回家，在家里也越發沉默，難道說親情就被這一巴掌“打沒了？”

只獎不懲孩子沒原則

對于李女士的困惑，禹春老師指出這與她平時對孩子的教育方式不無關系。“這幾年快樂教育成為一股風潮，但在某些方面也走向了另一個極端，很多家長對孩子的教育說服為主，這本身沒錯，但是有時對犯錯的孩子進行一下適當的懲罰，反而更有利于孩子的成長。”家長們一味地用獎勵來表揚孩子取得進步，會讓孩子偏離做事情的初衷，而適當的懲罰會幫助引導孩子意識到無論做什么都需要自己去承擔相應的責任，這樣才會讓他們發自內心地去把事情做好。

獎勵與懲罰在孩子的成長中都是不可或缺的，孩子有進步、表現好，要給獎勵，鼓舞他們繼續努力，同樣犯了錯誤也要受到適當的懲罰，讓他們認識到自己的錯誤，避免今后再犯。但這二者在運用上都要適度，這樣才能夠激發孩子積極向上的情緒和愿望。

很多家長將獎勵運用得非常好，但是說到懲罰便有些猶豫，害怕傷害到孩子脆弱的自尊心，讓親子關系變得微妙。禹老師指出，獎勵對于孩子來說，有利于他們形成良好的個性和優秀的品德，同時也是對他們能力的一種肯定，但過度的獎勵會讓孩子把本該力所能及、理所當然的責任與義務當成了換取獎勵的籌碼，會縱容孩子變得凡事只看得失、變得狹隘，這是及其不利的。所以，要在教育孩子時注意獎懲并重。“很多家長會漠視孩子的錯誤，認為孩子還小，將來長大了這些道理就會懂，但是卻忘了，沒有人是天生的天才，所懂得的道理還需要有人來教導。”家長的漠視，讓孩子在辨別是非時產生了誤區，會對原本不正確的事情有著錯誤的理解，久而久之在是非觀念上會變得沒有原則，這同樣對今后的成長起到負面影響。

懲罰也需用對方法

當然，對于孩子們的錯誤，家長還應該是以說服教育為主，引導他們主動認識自己錯在哪兒、怎么改，禹老師特別強調，這里說的適當懲罰，可不是身體懲罰，“在一些人看來，老子打兒子是為了孩子好，所謂棍棒底下出孝子，但是這樣的做法只會在孩子的心理埋下陰影，只會讓孩子記得一時的痛，甚至激發他們的逆反心理。”

同樣，她也不贊成家長們揪著孩子的“小辮子”不放，逢人便念叨孩子的錯誤，雖然說“當面教子”是老話兒，但對于十幾歲的中學生來說，自尊心很強，父母的這種做法會讓孩子很受傷，對其自尊心、自信心都是極大的打擊，孩子很可能慢慢地變得畏手畏腳，認為自己無論如何努力都得不到父母的肯定，只有人前的奚落，甚至產生“破罐子破摔”的心態，這樣對孩子的成長也是不利的。

她建議家長不妨采用一些溫和的手段，來幫助孩子“記住”錯誤，她舉例說，曾經有一位家長，家里孩子比較活潑好動，經常會損壞一些東西，于是她便告訴孩子要通過勞動來為自己的行為“買單”，如打壞一只花瓶價值一百元，那么在家里擦一次地板可以賺二十元，洗一次碗可以賺五元……這樣孩子在這樣的“懲罰”中體會到所有的東西都需要靠辛勤勞動才能換來，也變得學會珍惜，就算好動也會注意保護物品，這樣父母的目的就達到了。

“懲罰不是目的，而讓孩子懂得道理才是我們家長所要追求的。”禹老師強調，在孩子犯錯之后，家長要首先分析孩子犯錯的原因，這就要求家長要十分了解自己的孩子，這樣才能這對自己孩子的特點制定適合他們的獎懲制度，這樣孩子才能更加健康快樂地成長。