家校合作哺育孩子健康成長

葉秀英　桂梅英

【摘 要】密切家校聯系，是學校對學生進行思想品德教育的呼喚，具有深遠的意義，讓學校和家庭攜手，讓教師和家長攜手，朝著“一切為了孩子，為了孩子的一切”的目標，不斷開創德育工作的新局面。

【關鍵詞】新課改；家校合作；哺育成長

學校德育的根本宗旨是塑造學生美好的心靈，促進學生人格的完善和正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。家庭教育是學生全面發展教育的重要組成部分，它對于學校教育，特別是學校德育具有不可低估的補充和輔助作用。學校德育工作，只有密切聯系家庭，依靠廣大家長，才能收到事半功倍的效果，才能切實增強學生的愛國主義情感和法制觀念，培養學生良好的行為習慣，提高他們的道德修養和心理健康水平。

一、辦好家長學校，構筑家校育人的平臺

我們學校是一所城區學校。家長大部分是工人，文化水平雖然不高，卻關心子女教育。因此，家長學校的活動開展得有聲有色。一年來，我們有序地開展活動，務實地進行教學，初步形成了“信息互動，構建家校平臺”和“落實家長意見，開展系列教育”兩大基本特色。學生成長，為人師者亦同心。家長學校，使學校與廣大的家長學員在“一切為了孩子，為了孩子的一切”這一目標上找到了共鳴；家長學校，構筑起了家校育人的平臺。

學校自成立家長學校以來，在活動中，全體教師和家長提高了“家校合作，科學育人”的意識，形成共同辦校的共識。每學期初，家長學校開學時，授課老師們首先想到的是要保證有充足的教材資源，每個年級的負責老師為此付出了艱辛的勞動，有的上網查找，有的到圖書室借閱材料，有的自己撰寫。一年級學生剛進校門，家長對學校的規章制度、對于孩子該養成怎樣的行為習慣還不太了解，如果光靠教師在學校的教育，而忽視家庭的配合，那么，學生在學校剛養成的良好習慣，一到家就忘記了，教育也就成了空談。因此，在家長學校授課時，家長明確了學校的規章制度，掌握了培養孩子良好行為習慣和學習習慣的方法，在家里有意識地引導、教育孩子，從而提高學校德育的實效。我校的家長學校，堅持每學期每個年級要召開1～2次家長會，教師和家長們一起制訂教育孩子的計劃，希望家長多了解自己的孩子，不僅要關心他們的學習，更要走進他們的心靈，了解他們的需要，并讓他們明白打罵不能解決問題，反而會傷害孩子稚嫩的心靈，不利于孩子健康個性的形成。為了提高學生的心理健康水平，我校心理健康老師結合學校和學生的實際情況，開展了有關講座，家長聽后，收獲很大。他們覺得這個講座給他們以往對孩子的教育方法敲響了警鐘.家長學校為家庭、學校共同育人搭建了一個合作的平臺。

二、開展家訪活動，開設家校聯系通道

為了進一步提高德育效益，加強學校與家庭、教師與家長的溝通和理解，形成學校教育和家庭教育的合力，我校開展了有聲有色的“百名教師訪千家”活動。

活動開始，學校在全體教師會議上向每一位教師傳達了活動的精神，讓每一位教師充分明確活動的重要性，要求每一位教育工作者都要認真對待家訪工作，積極參與到活動中來。學校領導、中層干部、黨團員教師要起模范帶頭作用。其次，學校要狠抓班主任這支強有力的家訪隊伍。因為班主任是家訪活動的主要組織者。家訪以班主任為主，任課教師為輔，班主任每學期對班內學生的家訪率達到三分之一以上，三年家訪學生的覆蓋率達到百分之百。教師在家訪中明確樹立了服務意識，針對班內學生的特點，教師上門為家庭教育提供科學的思想和方法，幫助家長分析子女在思想、學習、健康等方面的優勢與不足，尋求解決的良策。

三、設立“家長接待日”，實現家校合作育人

學生家長們雖然知識水平不高，但是同樣蘊含著豐富的育子經驗，同樣凝聚著無限的教育智慧。為此，我們廣開言路，主動征求他們對課程設置和教學的意見，征求他們對學校德育的看法和意見，對學校家長工作的建議，征求他們對合作育人的設想。構建起信息反饋落實制，構建信息互通制，學校要求教師家長來校時要熱情接待，有的放矢地開展家校共商共育工作，不斷拓展育人途徑。校長室確定每周一為家長接待日，每個接待日，由一把手校長親自接待家長，認真傾聽家長意見，及時記錄家長意見，針對家長提出的要求及意見，及時解決，消除家庭教育、學校教育中的不和諧音符，這樣做得到了廣大家長的好評。endprint