如何做好技工院校班主任工作

孫金美

【摘 要】技工院校的學生不同于普通中學的學生，經過三四年的理論和實踐學習，就將踏入社會。他們既有同齡學生從幼稚向成熟過渡的普遍特點，同時缺乏自控能力和自信心，沒有扎實的學習基礎；有部分學生因家庭環境、社會上不良現象等的影響，思想上存在了一些不正確的想法，養成了一些不利于就業的不良習慣等。針對這些特點，采取有效措施，及時對他們進行教育和引導，使他們能夠身心健康的成長，是技工院校班主任義不容辭的責任。

【關鍵詞】了解；引導；建立；做好

從2011年9月份開始，我擔任我校石油工程（五）112班的班主任，2012年9月又擔任了石油工程（技師）121班的班主任，兩個班的班容量很大，有將近100個學生，我深知自己身上的壓力很大，肩上的擔子很重，多虧了校學生處領導和各位優秀班主任的指導與幫助，一兩年的時間才使我的班主任工作有些起色，現將我的一些工作簡單與大家做一下分享：

一、充分了解學生的特點

技工院校學生大部分學習成績較差，自卑感較重，因此學習上存在挫折感，有不同程度的學習困難或厭學情緒。學習動機不強、缺乏學習熱情，這是技校學生的最大特點。但技校卻又有自己的特點，技校學生注重專業技術學習，注重操作能力、技術應用能力的培養，這是技校不同于普通中學的又一特點。另外，技校學生多為寄宿生，班主任不但要關心學生的學習，還要關心學生的生活起居、人格發展等。這些特定的心理、學習、生活環境都是技校班主任必須了解的，只有充分了解這些特點，才能對學生對癥下藥、有的放矢地進行教育。像我擔任的石油工程（五）112班，剛開始學生散漫，不認真學習，引起任課老師的強烈不滿。我了解到這種情況，到班級給學生開班會進行思想教育，開班干部會讓他們帶動起全班同學，對部分學習不認真的學生進行循循善誘的教育，學生漸漸地轉變很大，終于贏得了任課老師的夸獎。所以我認為，充分了解學生的特點，才能做好班主任工作，這一點很重要。

二、引導學生樹立起正確的專業思想

在我國，技工教育較之于普通教育，其先天的“營養不足”和后天的“發育不良”，在一定程度上加劇了社會對技工教育認同準心的偏移。家長和學生往往因認識上的局限性，把進技校認為是一種“無奈之舉”，以致學生在進校后情緒波動大，思想不穩定，容易掉進“技校無前途論”的怪圈。

通常我會結合專業發展的前景、優勢，使學生盡快地了解并熟悉本專業概況及人才需求規格，以便調整自己認識和行動上的偏差。為此，我還特地從相關井隊要得相關材料，同時，我還結合專業特點組織學生在晚自習等業余時間觀看石油鉆井類的一些紀錄片和相關視頻，以喚起學生的自信心和激發他們對專業的興趣，使他們認識到技校生同樣能成材、有前途的道理。

三、建立良好的師生關系

師生關系的和諧，是做好班主任工作的基礎，也是班主任教育好學生的前提。班主任只有關心、愛護和尊重學生，才能贏得學生的愛戴和尊敬，才能使學生樂于接受班主任老師的批評教育，才能使學生“親師”而“信道”。

1.在生活上關心學生

在同一片樹林里，總有陽光照不到的地方。在我的班級里，有的學生被奉為家長的掌上明珠，被當做祖宗伺候著，有的學生因家長離異或其他原因失去了家庭的溫暖。其中有一名學生單親家庭，母親又改嫁，跟年老多病的爺爺奶奶一起生活，生活很困難，對學習失去了信心。得知這一情況后，我如實向學校反映了情況，學校免去了他的學雜費，并領到了救助款。有一次，他不小心摔了一跤，造成了小腿輕微骨折，我帶他去醫院拍片、包扎傷口、打針吃藥。這名學生很受感動，一再表示一定要好好學習，不辜負我和爺爺奶奶的一片真心。

2.在學習上關心學生

那就是在學習上對學生一視同仁，不要因為成績將學生分為三六九等。陶行知先生說“愛是教育的潤滑劑，教師有了愛，學校成了樂園，師生成了朋友，教育就能取得最佳效果。”每個班級都有不同程度的學生，我們決不能幻想以一個完全統一的標準來管理參差不齊的學生。作為班主任，不僅要愛“優”等生，更要愛“差等”生，把愛撒向班級每個學生。班主任不能對“優”等生有任何的偏愛，這樣的偏愛會使差生不平、自尊心受到傷害、對學習失去信心，從而對班主任的教育工作增加了一定的難度。只有對差生更多的關愛，才能有助于我們的教育工作。

四、做好日常工作

1.不斷了解學生

班主任必須了解本班學生的基本情況、個性、愛好、特長，特別是心理狀態。人是活的，生活是變化的，人的心理狀態也是不斷在“動”的。昨天了解，不等于今天了解、不等于明天了解。所以要不斷了解。了解的方法是多樣的，比如：觀察、談話、調查等等。

2.細心做好個別談話

一般的號召只能解決普遍問題，個別的特殊的問題只能個別解決。同學生個別談話是解決個別的、特殊的，或是不宜讓更多人知道的問題的有效的方法，也是對保持學生自尊心的一種良好辦法。

3.精心組織集體活動

集體活動最能展現一個班集體的形象，最具有集體凝聚力，所以無論是日常活動（如：早操、搞衛生、辦板報），還是階段性的集體活動（體育運動會、文藝會演、集體旅游等），我都精心組織，扎實開展，認真總結，用以豐富學生生活，培養學生能力，增強學生的集體榮譽感。

4.堅持做好操行記載

班主任對班級各方面的情況都要心中有底，而且掌握的情況要準確，這就要求班主任在平時做好各方面情況的記載，例如學生考勤、學習成績、作業情況、活動表現、好人好事、不良現象，等等。這些記錄匯總起來，就可以看到一個學生，乃至整個班級的現狀，這是班主任在總結評比、教育引導時的重要參考依據。

5.定期與家長溝通

與家長溝通是班主任要定期做好的一項工作。學生在校內，老師就應該擔負起教育他們的主要責任，有什么情況需要與家長交流，班主任應采取主動。班主任要不畏辛勞，不怕麻煩，在學校與家長的信息交流中起主導作用。

6.堅持學院“7S”管理教育

7S是指整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全、節約。7S管理對于學院而言，起到了至關重要的作用；對于學生而言，也是一種強有力的規章制度。我要求班級學生嚴格遵守7S管理規定，狠抓班級、宿舍衛生，強調實習期間時刻注意和注重安全。

總之，班主任工作要持之以恒，以身作則。班主任工作不要一抓一放，貴在有“恒心。”堅持日日如是，不放松任何一個時間、任何一個細節。持之以恒，滴水穿石，就是頑石般的學生，也總會有感召轉化的一天。教師的身教作用尤其重要。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。” 治班有法，但無定法。只要我們有一顆火熱的心，有一雙發現學生長處的慧眼，始終著眼于學生的未來，我們的班主任工作就一定會做得更好。endprint