高等職業學校計算機專業面臨的問題及教師的發展

朱麗娜　張雪佳　姜文波

摘 要：該文通過作者在高等職業學校四年來的實際工作經驗，對計算機專業所面臨的問題如：教材情況、教學方法、以及學院教師的發展提出了個人的觀點。并針對工作中仍未解決的問題進行了分析和討論，給出了適當的建議。

關鍵詞：高校教材 教學方法 教師發展

中圖分類號： G4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）06（b）-0127-01

隨著社會的不斷進步和發展，計算機已經是人類信息社會各個領域中不可少的工具。科學技術日新月異，我們只有不斷地學習新的技術，才能在以后的社會發展中立于不敗之地。我國的科學技術落后于發達國家，高等職業教育開展的比較晚，有很多職業院校計算機專業課程還模仿普通高校的教材和教學方法，不適應職業院校的教學模式。所以在這種情況下高等職業學校必需改變自己的教學方法，提高教師的整體素質和提高學生專業技術能力的培養，讓學生畢業后能快速的適應社會。

1 職業學校計算機專業面臨的問題

1.1 教材情況

高等職業院校教材是關鍵，也是教學之本。現在社會上有很多高等職業院校配套教材，但教材的內容卻和普通高校教材內容大相徑庭，有的幾乎就是普通高校教材內容。高等職業院校所需要的教材必須是要適應社會、企業的要求，要更加注重實際操作性，不能是一慣的學習理論知識不去實踐。這樣就要求實訓課程的教材的選定尤其的重要，如果實訓課程的教材太過簡單，這就會出現在實訓課堂上有部分同學很快做完無法達到適應社會企業的要求。

教材的更新也是非常重要的，尤其是計算機專業教材。隨前計算機科學的飛速發展，很多的新技術不斷的更新，這樣就要求我們高等職業院校所用的教材必須與新的技術同步，雖然很難達到這一要求，但也必須要在兩年內更換一次新的教材，從而達到學生畢業后更加適應社會和企業的要求。

1.2 教學方法

高等職業學院的大多數學生的特點是基礎差，動手能力差，不喜歡上課，對老師所教的內容不感興趣，自我約束力差，積極主動學習的極少，這也就要求我們老師要用新的，學生感興趣的教學方法來吸引學生的注意力提高學生的學習興趣，來改善學生的主動學習能力。計算機專業也是一樣要求有理論知識，也要有很強的動手能力。結合這幾年的工作，有些教學方法跟大家分享一下。計算機基礎課每個學校都要上，而且學生都要通過全國計算機等級考試根據這個思路，我認為老師不能上課時間從頭講到尾，這樣學生不會一直認真地聽，會在下面玩游戲，效果很不好，我認為要用做題或項目的方法來讓學生對你講的感興趣，比方說做個人簡歷、做等級考試試題，在做這些內容里將要學習地知識教給學生，這樣大部分學生都會認真地聽，認真地做，我將這樣的教學方法叫做項目教學法。

我認為高等職業院校的學生還有一個最大優勢那就是動手能力，所以要加強學生動手能力的教學工作。雖然高等職業院校計算機專業的學生實習實踐課時較少，但為解決這個問題，教師一方面要多鼓勵學生多動手多實踐，另一個方面學校可以多舉一些創新大賽、技能大賽，增加參觀校企合作單位和考察基地，讓學生參與新建計算機相關實訓室工作，這樣即可以培養學生的動手能力和學習興趣，還同時可以讓學生接觸到社會。為以后的工作打下良好的基礎。

網絡方向的教學，現在科學技術不斷在進步，尤其是網絡一天一個變化，新的內容每天都會更新。所以我認為不管是哪個專業老師在上課時要講一些新的技術，學生關注的內容，這樣學生會和老師很好的互動起來，課堂教學氣氛也會更好，使學生學到了知識老師也很好的完成了教學計劃。

2 教師的培養發展

教師的發展是高等職業學院發展下去的最要環節，尤其是高等職業學院培養的人才是動手能力強，要跟企業和社會發展的需求相吻合。這就要求高等職業學院的教師要跟緊企業和社會的發展不斷學習新的知識，同時也要到企業去學習，計算機專業的教師可以選擇的企業很多，如對口的軟件公司、網絡公司、硬件公司。教師不僅僅是下到企業去學習也可以在企業頂崗實踐，不僅自己學到了很多在學校看資料學不到的知識，也可以通過自己的實踐得到的經驗在今后的實踐教學中教給學生，讓學生提前知道在企業工作的情況。還可以在實踐過程中了解企業所要的是什么樣的人才，今后要根據要求來培養學生使學生一到社會、企業就能適應社會和企業，這樣就能讓每位下到企業的教師都能達到“雙師型”教師標準。

經常開展專業發展學術討論會，也是對教師的發展致關重要，可以是本校的老師在一起經常討論也可以是高等職業院校的老師定期舉行學術討論。這樣大家可以分享每個老師的教學方法、教學思路以及對今后開設的課程提出建議。學校的教師不僅要走進企業，還要參加各種技能大賽來提高自己。這樣教師在參加大賽的過程中就會體會到自己的不足和參加大賽的經驗，在以后組織學生參加大賽起給學生輔導發揮很大的作用。

3 結語

總之，高等職業學院計算機專業是為社會發展服務的，教師教育學生的目的是為了學生能更好更快的適應社會。但企業需要的是直接可以上崗的員工，不是進入企業后還需要進行培訓的員工，如果是這樣，那高等職業學院的教育就沒有發揮作用。

所以，要改變這樣的現象就要高等職業學院從教材的選定，教學方法的改變和教師的培養發展來入手，這樣即提高了學生的就業率及使企業減輕負擔，得到了共贏。

參考文獻

[1] 職業教育計算機專業教學怎樣適應社會的發展需求.

[2] 牟學鵬.高職計算機專業面臨的問題及對策分析[J].承德石油高等專科學校學報，2012（4）.endprint