中專語文教學的現狀分析與對策探討

崔凱

摘 要：就目前而言，中專語文科目教學的發展良莠不齊，當中也存在許多問題，其不利于中專語文科目教學效率的提高，針對這種現象，就需要明確中專語文在教學方面所存在的問題并提出一系列改善的措施。

關鍵詞：中專語文 教學 問題 改善措施

中圖分類號：g718 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）06（b）-0108-01

對中專語文教學的現狀進行分析并提出改善措施是不可或缺的。在中專語文教學體系中，語文教學具有文化基礎地位，是一門基礎學科，但大多數中專學生并沒有發揮其基礎性作用并更甚忽略了學習語文。導致了不少中專學生缺少必要的文化素質，在畢業后面臨社會力不從心，不適應當今社會發展的要求。

1 中專語文教學現狀分析

1.1 學生自身存在的問題

（1）缺乏學習動機。很多中專學生都是被迫無奈才學習的，從不主動學習，而且都認為專業課程更重要，學不學語文無關緊要，因此失去了學習語文的動力，不注重自身素質的提高，在語文的領域里面一蹶不振，這對語文科目的學習有非常大的消極影響。

（2）學習興趣淡薄。有的是學生本身就缺乏對語文學習的興趣，認為在學校中，掌握技能才是最重要的，然后就可以解決畢業的就業問題。從而，上課不認真聽講，更甚把語文視為一種負擔，無法對語文科目學習提起興趣，就忽略了對語文的學習。

（3）好的學習習慣較缺乏。平時較少涉獵語文方面的書籍，遇到不理解的詞語也很少查找漢語詞典等等。這些現象都十分不利于語文科目的學習。

（4）語文基礎薄弱。據調查表明，中專學生的聽說讀寫合格率級低，達不到正常水平的要求，導致對語文學習障礙重重。

1.2 教師方面存在的問題

（1）教學觀念落比較后。當今教學，講究由學生被動接受到主動接受，由老師轉向學生，注重學生的個性創造力的發展和全面發展。而截然相反，許多老師在語文教學中，還是灌輸式的教學，死板的教學，還喜歡添加自己的理解與方法，這極大扼殺了學生的思維能力和自主思考能力，不利于學生對語文知識的活學活用。

（2）教學內容比較片面。中專的語文教師都對專業課程情有獨鐘，于是在設計教學內容時，就針對專業教學，太過片面，沒有涉及到其它更多關于語文方面的內容，忽略了社會現狀的需求，對語文應用的需求，未能傳授學生語文的實用知識，就導致學生在畢業后無法更好的應用到工作當中。

（3）教學方法太過單一。現在，在中專語文教學中，老師仍舊用著傳統的舊一套的講課方式與方法。這使得學生更加失去了對語文學習的興趣，更甚感到厭煩。

2 提高語文教學質量的措施

2.1 針對學生方面

（1）明確學習目標。學習目標對于一個學生的語文學習至關重要，是一個學生的奮斗動力，只有有了明確的學習目標，才可以朝著目標的方向努力，才有學習的動力，才可以逐漸培養學習的興趣，從而，最終達到預期的目標。當然，在這過程中，需要根據學生自身的實際情況，制定合理的學習目標。

（2）增加學生對語文科目的學習興趣。興趣是一個人最好的老師，應注重對學生學習語文科目的興趣培養。學生平時可以多參加一些與語文有關的活動。比如書法展示和師資風采大賽等等，也可以多讀一些中外名著，了解語文領域的博大精深，以此來培養學習語文科目的興趣。

（3）使學生養成其良好的語文學習習慣。良好的學習習慣對一個學生來說是必不可少的。比如說多朗讀一些經典的文章，遇到不懂的詞句要主動查找并弄懂其含義，這樣，長久下去，就可以領會文章中所包含的道理，從而，提高學生自身的素質內涵。

2.2 針對老師方面

（1）改變教學理念并創新教學方式方法。要把中專的語文教學和專業教學擺在同等重要的位置，形成并發展這種新的教學理念。另外，在教學方法上，要摒棄灌輸式和填鴨式的教學方法，要找出適合語文教學特點的教學方法。應該使課堂充滿活力，充分發揮學生的自主創造性和獨立思考的能力。

（2）豐富教學內容，使得教學內容豐富多彩。中專語文的教學活動的意義應該是多方面的，不應是單一的，既要教會學生欣賞詞句以及文章表面所描述的場景外，還要引導學生去挖掘文章中更深層次的東西。從而，擁有更多的收獲，了解更多的人生道理。這就需要教師多方面考慮并針對學生的特點，對對教學內容進行優化以及對教材內容進行開拓，更多地與實際生活和社會聯系起來。采取分層教學、互動教學等，使學生通過學習有所收獲，進而對語文學習產生興趣，并積極參與到學習活動。

（3）提高教師的專業教學素養，多與學生溝通互動。教師在教學生的同時也應該經常提升自己的專業知識，開闊自己的眼界，以便于更好生動形象地講解給學生，便于學生吸收。另外，注重學生的心理變化，了解其需求，從而調整自己的教學計劃，使得語文教學達到事倍功半的效果。

參考文獻

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[2] 王國勇.中專語文教學的現狀與對策[J].成功（教育），2010（10）.endprint