高校國防生思想政治教育新模式探索與實踐

[摘 要] 為了緊跟世界軍事變革的潮流，國務院和中央軍委從戰略高度出發做出了以普通高等院校培養軍隊干部的制度，這對加快我國軍隊的現代化建設、提高干部隊伍素質具有重要意義。由于國防生培養制度起步晚，相對于發達國家，其培養工作更加的緊迫、艱巨、重要。

[關鍵詞] 高校；國防生；思想政治教育；新模式；探索與實踐；桂林電子科技大學

本文將以桂林電子科技大學為例來探索高校國防生思想政治教育新模式，以期能為大家相關課題的研究有所幫助，為國防生的培養教育事業添磚加瓦

一、高校國防生的管理模式

由于各普通高校實際情況的不同，對國防生采取不一樣的管理類型：一，集中式管理模式，指的是在大學里面辦軍事分校，國防生的生活、學習、軍政訓練限定在學校某片特定區域，設立國防生學院，具有很強的軍校文化。二，相對集中式管理模式，指的是國防生和普通院校生一起學習專業知識，但有獨立的住宿和進行軍政訓練地方，以院系為單位進行相對的集中管理。三，基本分散式管理模式，指的是國防生的學習、生活和普通院校生一起，沒有獨立的宿舍和訓練場地，定期進行一些集中的軍政訓練。桂林電子科技大學采取第二種管理模式，其國防生學院設有：機械制造及其自動化、電子信息工程、通信工程、信息對抗技術、財務管理、會計、光信息科學與技術等專業。相對于第三種模式，前兩種模式都具有一定的軍隊文化氛圍，，能不同程度低提高防生軍政素質，值得探討。不過，無論選擇什么樣的管理模式，都要認識對國防生進行思想政治教育的重要性，都要盡可能營造一個相對系統的軍隊文化氛圍[1]。

二、高校國防生思想政治教育新模式探索與實踐

1、對國防生黨組織進行創新

作為建黨建軍的基本原則和制度，支部建在連上有效地保證軍隊聽黨指揮，培養了軍隊的軍魂意識。除了鼓勵國防生參加普通學生之間的黨組織外，還可以建立國防生模擬連黨支部，引導學生參與雙重黨組織制度。根據照軍隊基層黨建模式，在軍隊駐校選培辦相關人員的直接領導和參與下，使國防生符合軍人黨員的要求并參加黨組織活動，以此提高國防生的黨性。目前我校畢業國防生黨員比例近90%，證明了我校黨組織對國防生的重視與熱愛。

2、對國防生思想政治教育及課程體系進行創新

作為思想政治教育的主要方式，對國防生思想政治教育課程體系進行創新，不斷地提高思想政治教育的效率。從國防生思想的實際情況出發，以培養能適應未來戰場的軍事人員為目標，不斷地整合優化國防生思想政治教育課程體系。

自2013屆國防生招生以來，桂林電子科技大學采用了“小班教學”的課程體系，將軍事理論課與日常的專業課相結合，重新采用學年制進行教學管理。保證學習與訓練不沖突，提高我校國防生的學業及軍政素質的能力。

3、對國防生日常管理模式進行創新

一整套行之有效的日常行為管理模式，有利于提高國防生的思想政治素養。由于國防生身份的特殊性，既是學習普通高校文化知識和專業技術的學生，又有準軍人的身份，所以我校國防生的日常管理模式的構建必須同時具有普通高校管理和軍隊管理的性質和特點，使得國防生既有扎實的文化知識和專業技術，又有卓越的軍人斗志，時刻以軍人的標準要求自己的思想和言行。創建軍隊文化環境。培養國防生軍魂意識。

4、吸收和借鑒軍隊、軍事院校開展思想政治的方法和經驗

作為進行思想政治教育最成功的兩個組織機構，軍隊和軍事院校開展思想政治的方法和經驗對高等院校的思想政治教育工作具有啟發作用。高等院校應結合自身的優勢，構建提升國防生軍政素質的新模式，提升國防生思想政治覺悟。普通高校使得學科知識技術、科學專研精神、人文情懷有效地融合在一起；軍隊不僅具有軍營文化氛圍，還繼承發揚了我軍的優良傳統；軍事院校具有豐富的軍事人才培養經驗，不僅培養了大量具有專業技術素養的準軍事人員，還成功塑造軍校學員的思想政治覺悟和意志品質。所以對普通高校而言，有計劃有目的地組織國防生參加軍事院校的培訓，甚至直接在軍隊里進行定期的軍事化訓練，使得這三股教育力量形成合力為國防生思想政治教育工作服務，不僅使得國防生的理論知識在實踐中得到運用，加深對理論知識的理解，還使得他們能很快地適應以后的軍旅生活[2]。所以，普通院校應與軍隊、軍事院校建立長期的合作關系，為新的國防生培養模式奠定基礎，吸收和學習軍隊和軍事院校在思想政治教育中積累的經驗和長處，并在日常的教學過程中不斷改進教育途徑和機制，最終形成適合自身發展的高校國防生思想政治教育模式。

結束語：

總的來說，國防生的培養還應以集中式管理模式和相對集中式管理模式為主，在這種兩種模式上不斷進行創新，吸收和借鑒軍隊、軍事院校的思想政治教育的經驗和先進方法，根據學校自身的實際情況，摸索出適合自身發展需要的國防生思想政治教育新模式。隨著時代的發展和我國國防建設的不同需要，國防生的思想政治教育工作也應是向前發展的，由于篇幅和筆者的學識所限，本文確定存在著一些偏頗之處，只希望能起到拋磚引玉的效果。

參考文獻：

[1]王富強.高校國防生思想政治教育的負態效應及對策[J].職業時空，2012，8（10）：180-181，184.

[2]許春艷.論高校國防生思想政治教育實效性的路徑選取[J].理論觀察，2012，（6）：132-133.

作者簡介：馬玉婕（1988—），女，學歷：文學學士、管理學學士，職稱：助教，研究方向：思政類。