創傷理論視角下對《哀愁的預感》中彌生的研究

蔣亞男 浦麗

[摘 要] 日本當代著名女作家吉本芭娜娜在西方被稱為“現代紫式部”，《哀愁的預感》是其代表作之一，講述了彌生在幼兒時經歷創傷體驗后喪失了部分記憶，成年后彌生在治愈自己的過程并最終找回記憶以及親人與愛人的故事。從創傷理論角度來解讀彌生的受創、治療并且最終治愈的過程可以幫助讀者從多角度來解讀《哀愁的預感》。

[關鍵詞] 創傷；彌生；心理

一、創傷理論與文學批評

創傷一般指由外界因素造成的身體或心理的損害。創傷一詞（ trauma） 最初來源于希臘語中“損傷”一詞。心理創傷就是由和這些生活事件有關的天災人禍所引發的一種強烈的情感反應，特別是危及生命的事件可導致創傷心理的發生。大部分當代文學或多或少都涉及到了創傷性事件，有涉及如戰爭、大屠殺等集體經歷的，也有個人的童年創傷、性侵犯等，將藝術創作與人類心靈創傷聯系起來，是近年來文學批評中出現的一個新方向。

因而本文將以創傷理論研究為主，以弗洛伊德和榮格對創傷心里機制的研究理論為輔來分析彌生被治愈的過程。

二、創傷表現

彌生所受到的創傷就是源自與幼兒時期和父母姐姐駕車出游發生的一場車禍，父母雙亡，而自己和姐姐得以生存下來，之后彌生就喪失了對這一段的記憶。

根據弗洛伊德和榮格的理論，壓抑在潛意識中的童年痛苦經歷，有時也可以片段地、不成規律的、改裝地表現在日常記憶中。這是一種偶發現象，是在意識不備或注意力轉移的時候偶然表現出來的。彌生幼兒時期經歷的那場車禍就被壓抑在自己的潛意識中了，而由于她自己本身心思細膩又天賦異稟，因而總是覺得“我還把什么重大的事情忘掉了”。“某些記憶在漸漸缺損著，還留有某些殘片”。所以在某一天被壓抑在潛意識中的記憶開始浮現，彌生在浴池中看到了一只紅色身體黃色嘴巴的塑料鴨子，緊接著當晚的夢中彌生就夢到了自己殺害了一個嬰兒。“那些感覺始終都只是一些碎片，然而卻散發著現實的氣息”，這里的“現實”一方面指的也是確實這個房子里發生過這樣的事情，一方面也是指彌生幼兒時那個經歷，同樣的都是死亡事件，而且也都是家庭成員間關系的斷裂，象征了一個家庭的破碎。而且在彌生的那個瞬間回憶起的記憶中有“姐姐”的影像，“她站在深綠色的池子邊上，穿著一雙被灰色石磚映襯得分外鮮明的紅色拖鞋”，還有后來姐姐雪野講述車禍事故發生時的情況時說“那時滿山遍野都是紅葉，血流進了眼睛，所以這個那個世界更是鮮紅一片”。這就終于解釋了為何彌生看見的是跟我們印象中的黃色身體紅色嘴巴塑料鴨子不同，她看到的是有大片紅色的鴨子，姐姐也一定是穿著“鮮紅”的鞋子，而且一個是在浴室，一個是在水池邊。這就是遭遇的那場車禍以不同的樣貌卻總有些相同、相似的元素出現在她一閃而過的腦海、直覺中。

三、創傷的治愈

創傷的成因很復雜，讓創傷或者從創傷的陰影中走出來也不是一件容易的事。在創傷理論中，幫助創傷者與他人和外部世界建立聯系對于創傷者的回復至關重要。從彌生似乎一直都與外界有聯系，與養父母、弟弟的互動等，但這些互動始終都是表層的，并沒有深入到心靈深處，所以直到和姐姐相認，遇到同樣經歷了那場車禍的姐姐，才正在產生了共鳴。

彌生解開自己的心結，從幼兒時期的創傷體驗中走出來有兩次最重要的轉折。第一次轉折，是彌生某天忽然“看見一個幻影在自己頭腦的深處冷不防一閃而過”，這幻影之一是“手，上了年紀的女人的手，在修剪花”，另一個幻影是“一對夫婦愉快散步的背影”，這是讓我意識到“我記憶里真正的父母”的第一個瞬間。彌生的養母也是喜愛種花之人，“不管我愛不愛聽，母親都會像我介紹我不在家時開放過的花兒”，所以養母也必定要修剪花草的行為，彌生對這種動作看多了以后就會漸漸與自己被壓抑的潛意識的影像開始重合，于是被塵封的記憶又再次復活了，彌生想起了自己的親生父母。彌生養父母關系很親近，很可能也經常一起散步，可能是這樣的散步的背影撥動了彌生心中的那根弦，而從后文的描述看，這“散步”的背影也很有可能是和親生父母去旅行時，坐在后座的我看到前座的父母的背影的投射。

第二次重要轉折是親生父親留下的筆跡，在不知是現實還是夢境中，這虛實相交的情境下彌生終于將布滿塵埃的記憶盒子全部打開了，她終于回憶起了那天發生的事情了。至此，彌生積極主動的去面對這一段傷痛，她的創傷也就終于被治愈了。真相大白了以后彌生沒有感到被欺騙也沒有感到失去親生父母的痛苦萬分，而是覺得“沒有任何東西失去，盡是收獲。我不是失去了阿姨和弟弟，而是用自己的方式發掘出了姐姐和戀人。”當然這并不表示著彌生對親生父母的背叛，“我……好像要搜尋已經消失的、模糊的、徘徊著的家族的殘影”，而是將這關于親生父母的記憶好好珍藏起來，自己要“一件件地超越那些困難的事”，以后積極的面對生活，不會再困在那缺失的記憶中不能前行，不會再做一個“沉迷在某個地方、迷惘地注視著時光流逝的人”，而自己的時間卻仿佛靜止了。

參考文獻：

[1]趙冬梅.弗洛伊德和榮格對心理創傷的理解[J].南京師大學報（社會科學版）.20099（06）.

[2]李元.創傷理論與當代文學批評[C].北京市：外語教學與研究出版社，2009：1-9.

[3]周閱.吉本芭娜娜的文學世界[M].銀川：寧夏人民出版社.2004.

作者簡介：蔣亞男（1989—），女，江蘇徐州人，南京農業大學外國語學院碩士研究生，日漢語言比較。