談古代考試舞弊形式與反舞弊措施對現代考試的啟示

宋繼璽+韓部善

摘要：持續了1300多年的我國古代考試史，實際上就是一部舞弊與反舞弊博弈的歷史，本文試圖通過分析古代考試中的主要舞弊形式、政府采取的主要反舞弊措施，為我國現代教育考試中的舞弊問題提出對策和建議。

關鍵詞：考試舞弊；反舞弊；啟示

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）21-087-1

一、古代考試中的主要舞弊形式

1.替考。 又稱假手、槍替，即雇人代考。能為別人做槍替手的人，都是有一定才華的，之所以替別人考試，或為金錢，或為私情，或為義氣，也有的是惡作劇。假手作弊方法主要有三種：一是考生將試題傳出科場，由在外的槍手作答，再通過飛鴿傳書或者挖墻傳遞等方法掩人耳目；二是考生本人不進入科場，完全由冒替人員代考；三是串通考官，考生和槍手同時進入科場，兩者考場連號相坐，再伺機作弊。

2.冒籍。 又稱“寄應”，指考生不在戶籍地應考，而到其他州府參加鄉試取解的一種做法。冒籍跨考主要有兩種形式，一是冒充異地考生參加鄉、會試，二是童生試中的冒籍跨考。冒籍跨考始終是科舉考試中的一個頑疾而沒有得到根治。

3.夾帶。 常見的方法是將考試有關的內容藏在衣服、鞋襪、文具、食品、蠟燭等物品里，或寫在衣物、身體上，這是歷史上最古老且經久不衰的一種作弊方式。

4.通關節。 通關節就是密約暗號，最早出現在宋朝，即考生和考官約定特定的字眼，寫在答卷中，評卷官從而識出，予以中榜。在眾多的舞弊手法中，士子與考官串通舞弊的“交通關節”是危害最大、影響最惡劣同時也是敗壞士風官風最嚴重的手法。

5.換卷。 買通考官，利用閱卷機會將優秀答卷割取更換于行賄考生名下。

二、古代考試中的主要反舞弊措施

1.反替考。 唐朝，設立識人官用來辨明考生身份。同時，實行舉子互保連坐制，一人被查實有作弊行為，所有的舉子都要受到牽連，旨在讓舉子間相互監督，防范代考。由于唐代的主考官是固定職務，固定的考官會使托情者拉關系，故自宋代以后，考官改由皇帝臨時指派。宋代實行核對身份筆跡，確定資格身份。另外制定相貌冊，防止替考。清代為了防范替考，給考生發放院試卷結票，類似于現在的準考證，上面寫有考生的曾祖、祖父、父親、老師、鄰居的名字，還需要兩位保人畫押，以備在領取考卷時查驗考生的真實身份，一旦被查出替考，將禍及全家，殃及鄰里。乾隆年間，對槍手可以處以死刑。

2.反冒籍。 冒籍占用了其他地區舉子有限的名額，宋太祖時期各地選的舉人必須是戶口所在地的考生，不得更改籍貫去應考。士人必須由本籍貫所在州送解，否則，依法嚴懲。后來又規定考生必須持層層加印的身份證明參加考試，無證明者不準收試。清代按籍貫字號安排號舍，以防冒籍。乾隆時期，又以在考場內分編字號的辦法區分考生的籍貫，考生必須按照籍貫字號入場就座，一旦發現偽冒，將受到嚴厲懲處。

3.反夾帶。 唐代試場明令要搜檢，但是由于考生需要攜帶餐具、蠟燭、筆墨紙硯進入考場，搜檢不是非常嚴格。宋代嚴懲夾帶者，實行嚴苛的搜身制。明代對于夾帶人，輕者杖責，取消當年考試資格，重者送邊地充軍。清代采取兩種方法防止夾帶：一是統一著裝和物品；二是獎懲并行，使用大批軍役搜查，每搜到一個夾帶的人，賞銀三兩，后來賞黃金一兩。

4.反通關節。 宋代采用“鎖院”制，以防泄題徇私干擾。鎖門不出，即鎖貢院與外界隔離，甚至與家人也不能見面。皇上下詔受命后，知貢舉即考官就去貢院，斷絕與外界的聯系，防止考官泄露試題、暗通關節以及舉子請托等。據史料記載，對考官的鎖院，最長達50多天。

5.反換卷。 宋代把考生的姓名、籍貫、家世等糊住，編上字號，分別加蓋印章防止評卷人員舞弊。糊名之后，考官雖然不能從試卷上看到考生姓名，卻還能根據筆記或者事先約定的標記進行辨認，或者考生灑滴墨汁于卷上，或撕去一角等，以私情取舍。為糾正此弊端，又創立了謄錄之法。謄錄制始于宋景德二年，為了防止謄錄疏忽或者謄錄官作弊，自北宋中期始又設“對讀官”，負責校對，核查出入。謄錄對密封而言是有益的補充，對讀又是對謄錄的完善。明代采取試卷磨勘，防借謄錄官或讀卷官舞弊。磨勘，即對準錄取的舉人的試卷進行檢查，主考官在參考完各考官的評議意見審定名次后，再次調取考生的墨卷與朱卷相對照，查閱是否存在違建通關節之疑，若無方可發榜。

三、古代考試反舞弊措施對現代考試的啟示

1.必須加強考務人員隊伍建設 。

首先，強化政府對考試的有效控制，深化考試管理部門的職能。教育考試是國家意志的集中體現，是一種政府行為。必須要強化政府的有效控制，由上自下加強領導，深化各管理部門的職能，相互協作，提升效率，便于各項指導工作開展、反饋、導向等，從而提高考試質量，促進其健康發展。其次，革新觀念，獎罰有據。要將搜檢、監考、評卷人員的考核、獎罰制度明確規定，直接從法律、法規的角度，與相關人員的工資績效、評獎評優等都直接掛鉤，建立賞罰分明的激勵機制，狠抓監考人員責任行為。

2.加大處罰力度，增加舞弊成本 。

較古代的發配刺字、充軍極刑而言，現今考生的作弊成本是很低的，多為批評教育，至多是成績無效或者零分。加大懲罰不一定非得坐牢、罰款等，而是真正對考生心靈產生震懾力，使其心中產生一定的懼怕負擔，從而做出在內心上抵制、拒絕、排斥，并對誠信認同的一種選擇。而坐牢、罰款、影響就業客觀上確實能對舞弊者產生一定的心理負擔，剛性的嚴懲還是有存在的必要性的。

3.必須完善考試規范，嚴懲考試舞弊 。

古代社會，就曾出現過依附考試作弊的作坊，并形成規模，對遏制科舉舞弊產生了極大的阻力，造成了非常大的影響。在技術高速發展的今天，利用專門的工具作弊已經是司空見慣的事情。有關部門應當聯合管理，認真排查，重點打擊。只有高度的重視、堅決的打擊、不留遺漏的取締，方能遏制日益猖獗的作弊工具的組織化和產業化勢頭，鏟除考生舞弊的“溫床”。endprint