加強高職院校計算機實踐能力的教學改革

楊鵑鵑　孫二華

摘 要 隨著計算機技術的發展，計算機已經成為人們工作、生活、學習中不可缺少的工具。根據各大招聘網站發布的招聘信息粗略統計，對于非計算機專業的應聘者，百分之八十以上的崗位要求畢業生要掌握一定的計算機知識，熟練運用OFFICE等辦公軟件。目前高職院校均將“計算機基礎課”作為非計算機專業大一新生的公共必修課，可見在高職院校中計算機基礎教育的重要性。本文對計算機基礎課教學的現狀和存在的問題進行了分析，并對教學方法改革進行了探討，探討出更加適合高職院校學生使用計算機進行辦公的能力。

關鍵詞 計算機基礎 教學改革 實踐能力 非計算機專業 高職院校

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

1 目前的現狀及存在的問題

隨著信息化建設進程的不斷加快，培養出應用型、技能型的綜合性人才已成為各大高職院校培養人才的目標，而能夠操作計算機又成為其中重要的一項。但國民在計算機的使用技能上差距依然很大。曾經有位教授在一次演講中展示出一幅漫畫，漫畫大體旨在表達，計算機技術正在大步向前邁進，而教育只能緊緊拽著計算機技術的腳后跟跑，由此提醒我們，教育必須加快改革的步伐以適應當前計算機技術的發展。盡管我國高校的所有專業幾乎都開設了計算機基礎相關課程，但非計算機專業畢業的大學生走上崗位對計算機的應用能力卻不盡如人意。因此，對于非計算機專業開設的公共基礎計算機課，計算機教育依然存在缺陷，如何把我們課程內容更貼近專業建設，更適合非計算機專業學生掌握計算機實踐能力，是我們從事高校計算機基礎教學的教師要不斷深入探討的問題。

2 研究的意義與價值

對于計算機這種實踐性較強的課程，教學內容和知識結構的應用實踐性與創新性必須跟得上新技術的發展和變化，因此，我們提出情景式教學，基于工作過程導向的教學，在學生了解了計算機基礎的相關知識，掌握了辦公軟件的常用操作基礎上，精心設計出一些情景，挑選一些有一定難度的、針對各個專業具有代表性的案例進行教學。深入挖掘本門課程與各個專業課程之間相關性，充分調動學生的學習興趣。營造學生自主合作學習、探究性學習和發現性學習的學習氛圍，使學生掌握以后工作中需要的各項計算機應用技能，為以后走上崗位奠定堅實的基礎。

3 教學改革的基本思路與方法

一是按專業分類教學。以就業為導向進行教學，根據從事職業活動所需要的專門技能及知識制定課程的目標和教學的內容，完成兩個層次的教學：一個層次是計算機文化基礎內容教學，旨在了解計算機基礎理論知識；另一個層次是結合專業課開設計算機應用課程，通過這一層次的教學，使學生掌握計算機軟硬件的工作原理，了解計算機網絡的基礎知識，初步認識計算機在本專業后續學習中的重要作用，為今后學習其他相關專業課程打下扎實的基礎。同時在教學中也應根據不同專業，對應選擇與不同專業適合的案例，做到“有的放矢、因專業施教”。

二是分層教學。在新生入學時應進行一次計算機基礎知識與操作技能的測試，便于了解新生入學時已有的計算機基礎水平，把計算機基礎課程進行分班分級教學，把同一計算機水平的學生劃分在同一班級進行教學。對于測試良好的學生，在中小學計算機基礎知識已經掌握好和已經具備基本計算機操作技能的學生，可自由選擇是否還需要參加該課程的學習；對于測試中等或者及格的學生，教師在教學時可以適當增加一些難度高的知識，或者學習其他計算機技能；對于測試不合格的學生，學校就必須強制要求其參加該課程的學習。

三是理論教學與實踐教學相結合。計算機是一門實踐性較強的課程，在教學中要拋磚引玉把必需的計算機理論知識傳授給學生，使學生知其所以然，然后在實踐過程中進行手把手教學，使學生在實踐過程中結合理論知識，達到融會貫通。最后設計一個綜合性高、難度高的實踐內容讓學生挑戰自我，培養學生的自主學習能力和創新實踐能力。

四是搭建網絡學習平臺，營造更好的教學環境。通過建設計算機基礎課程的網站，為學生提供教學輔導答疑與下載計算機基礎這門課程的相關學習資源。通過網絡教學平臺實施網上答疑、作業提交、在線測試等教學活動，實現師生之間、同學之間及時的交互，實時討論，求助解疑。以培養學生自主學習或協作學習的能力。同時，教師也可根據學生的學習模型、學習記錄以及答疑記錄了解學生的學習狀況，實現因材施教，做出符合學生實際情況的答復。

4 小結

社會信息化不斷向縱深發展，計算機技術與眾多專業的融合豐富了各專業課的教學內容，這種融合已成為一種新的科技發展趨勢，各專業對學生的計算機實踐能力要求日趨強烈。因此高職院校中的計算機教育就更加需要注重實踐能力的培養，由實踐情景構成的以工作過程為中心的學習行動體系，以盡可能小的代價獲取盡可能大的學習效果，才能適應社會經濟發展的需要，提高學生今后就業的競爭能力。

參考文獻

[1] 姜大源.當代德國職業教育主流教學思想研究——理論、實踐與創新.清華大學出版社，2007.

[2] 李勝，黃玉明.高職院校計算機基礎課程教學改革研究與實踐.安徽工業大學學報，2011.3.