地方區(qū)域性高校學(xué)生社團(tuán)管理模式探究

呂振興

摘 要：地方區(qū)域性高校學(xué)生社團(tuán)管理模式研究，旨在通過對浙江越秀外國語學(xué)院學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行問卷調(diào)查，客觀分析出當(dāng)前浙江越秀外國語學(xué)院學(xué)生社團(tuán)的管理現(xiàn)狀和存在問題。分析問題成因，明確社團(tuán)管理的發(fā)展方向，構(gòu)造地方性區(qū)域高校學(xué)生社團(tuán)管理模式的保障體系。進(jìn)而形成一套符合地方實(shí)際的高校學(xué)生社團(tuán)管理模式。

關(guān)鍵詞：地方區(qū)域高校 學(xué)生社團(tuán) 管理模式

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）02（c）-0184-01

1 浙江越秀外國語學(xué)院學(xué)生社團(tuán)管理現(xiàn)狀

1.1 浙江越秀外國語學(xué)院學(xué)生社團(tuán)管理環(huán)境

（1）學(xué)生社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)。

學(xué)生社團(tuán)的黨團(tuán)組織和學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)作為學(xué)生社團(tuán)的管理機(jī)構(gòu)，對學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展起著舉足輕重的作用。從調(diào)研數(shù)據(jù)來看，學(xué)生社團(tuán)中沒有黨團(tuán)組織的占了67.2%，有黨團(tuán)組織并定期開展組織活動(dòng)的僅占12.8%?？梢姡七M(jìn)在浙江越秀外國語學(xué)院學(xué)生社團(tuán)中建立黨組織和團(tuán)組織的工作還任重道遠(yuǎn)。

（2）學(xué)生社團(tuán)管理制度。

在關(guān)于社團(tuán)的管理制度調(diào)查上，從顯示數(shù)據(jù)來看，被調(diào)查者選擇“制度在完善過程中，社團(tuán)管理也遵循理性規(guī)律在運(yùn)作”占了43%；“制度不完善，也沒有完善的跡象，會(huì)有較多的人為意志左右社團(tuán)的事務(wù)”占了14.8，有規(guī)章制度的累計(jì)百分比占了89.2%。在關(guān)于社團(tuán)發(fā)展因素?cái)?shù)據(jù)中，有28.5%的被調(diào)查者選擇了“健全內(nèi)部制度、加強(qiáng)管理”。在有關(guān)行為規(guī)范化的數(shù)據(jù)調(diào)研中，認(rèn)為管理制度對社團(tuán)成員行為規(guī)范上有約束作用的占了75.7%?？梢?，無論是制度的有無，落實(shí)的力度，還是規(guī)范的程度帶有還有待提高和完善。

1.2 浙江越秀外國語學(xué)院學(xué)生社團(tuán)管理內(nèi)容

（1）學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。

從調(diào)研數(shù)據(jù)來看，被調(diào)查者認(rèn)為“活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩、質(zhì)量較高”占了32.5%，認(rèn)為“活動(dòng)較少，質(zhì)量可以”占了38%?？梢姡€有一部分社團(tuán)存在開展活動(dòng)質(zhì)量不高或者不開展活動(dòng)等情況。被調(diào)查者認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)開展應(yīng)注重“聯(lián)系實(shí)際、關(guān)注焦點(diǎn)”的占了24.9%，認(rèn)為應(yīng)該“活躍學(xué)校人文和學(xué)術(shù)氛圍”的占了43.9%，認(rèn)為“能吸取更多的學(xué)生參與學(xué)校及社會(huì)活動(dòng)”的占了24.3%，“引領(lǐng)時(shí)尚、潮流”占了6.9%，從以上數(shù)據(jù)也充分體現(xiàn)出現(xiàn)今90后大學(xué)生需求的多元化趨勢。

（2）學(xué)生社團(tuán)經(jīng)費(fèi)。

從調(diào)研數(shù)據(jù)來看，63%的數(shù)據(jù)選擇了“社團(tuán)成員會(huì)費(fèi)”，“學(xué)校團(tuán)委的專項(xiàng)撥款”和“社團(tuán)拉贊助”分別只占了13.8%和20.3%，其他占3%?？梢?，目前浙江越秀外國語學(xué)院學(xué)生社團(tuán)的主要經(jīng)費(fèi)來源還是社團(tuán)成員自己上交的會(huì)費(fèi)，校內(nèi)外給予的資助相對還是比較少。經(jīng)費(fèi)來源渠道不多和經(jīng)費(fèi)不足是社團(tuán)往精細(xì)化和精品化發(fā)展過程中的一大阻礙。

2 浙江越秀外國語學(xué)院學(xué)生社團(tuán)管理中存在的問題及分析

2.1 學(xué)生社團(tuán)組織發(fā)展開放性不夠，社團(tuán)干部青黃不接

學(xué)生社團(tuán)的開放性指社團(tuán)內(nèi)接受信息的方式多樣，傳播信息的來源廣泛，活動(dòng)內(nèi)容豐富。開放性決定了大學(xué)生社團(tuán)成員比較廣泛，信息渠道通暢。從相關(guān)數(shù)據(jù)“社團(tuán)與社會(huì)上的企事業(yè)單位之間的交流與活動(dòng)”僅占16.4%，“不聯(lián)系”和“不清楚”的數(shù)據(jù)占了55.7%?？梢?，學(xué)生社團(tuán)間橫向交流嚴(yán)重不足，在一定程度上阻礙了大學(xué)生向社會(huì)化的轉(zhuǎn)變，不利于學(xué)生社團(tuán)干部的成長。從學(xué)生社團(tuán)干部年級分布的數(shù)據(jù)來看，社團(tuán)干部呈現(xiàn)出低年級化趨勢，“大三領(lǐng)頭，大二為主體，兼有大一”的數(shù)據(jù)占了48.9%，而“大四領(lǐng)頭，大三為主體，兼有大二”的數(shù)據(jù)僅占18%。

2.2 學(xué)生社團(tuán)自身管理不規(guī)范，社團(tuán)活動(dòng)缺乏內(nèi)涵

從學(xué)生社團(tuán)自身而言，存在管理的不規(guī)范性。從數(shù)據(jù)分析來看，目前學(xué)生社團(tuán)基本上是由校、院兩級管理模式，或校團(tuán)委下的學(xué)生社團(tuán)管理中心（或社團(tuán)部）來管理，學(xué)生社團(tuán)類別分布不夠合理，文化藝術(shù)類、體育健身類和公益服務(wù)類比重過大，理論研究類和自然科學(xué)類累計(jì)比重不到文化藝術(shù)類的1/3。此類型學(xué)生社團(tuán)數(shù)量過于龐大、成員眾多，承擔(dān)著大量的事務(wù)性工作，又缺乏專業(yè)教師的指導(dǎo)和培訓(xùn)，無法在社團(tuán)建設(shè)上投入充分的精力。

2.3 學(xué)生社團(tuán)保障體系不完善，指導(dǎo)教師缺乏激勵(lì)

在現(xiàn)有的教育資源支配中，學(xué)生社團(tuán)占有的資源數(shù)量嚴(yán)重不足、保障體系不夠完善，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)場地尤顯不足，無法從根本上滿足學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)需求。同時(shí)，對學(xué)社團(tuán)發(fā)展具有指導(dǎo)性作用的指導(dǎo)教師，很難抽出足夠的時(shí)間、精力放在學(xué)生社團(tuán)的日常管理上，由于對學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)工作量無法納入教學(xué)業(yè)績，無法與正常的教學(xué)工作量考核掛鉤，無法給予報(bào)酬，導(dǎo)致指導(dǎo)教師對社團(tuán)管理的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性不高。

3 構(gòu)建地方區(qū)域性高校學(xué)生社團(tuán)管理模式保障體系

3.1 把學(xué)生社團(tuán)干部納入干部培訓(xùn)體系

學(xué)生社團(tuán)干部是學(xué)生社團(tuán)的核心，是學(xué)生社團(tuán)發(fā)展過程中凝聚力的體現(xiàn)，尤其在地方區(qū)域性高校，社團(tuán)干部在社團(tuán)內(nèi)部起著舉足輕重的作用，往往決定著社團(tuán)大多數(shù)事務(wù)和社團(tuán)的發(fā)展方向，這就要求抓好學(xué)生社團(tuán)干部的選拔、教育和培養(yǎng)，注重對社團(tuán)干部的思想教育，加大社團(tuán)干部的培訓(xùn)力度，并將社團(tuán)干部培養(yǎng)納入學(xué)生干部培訓(xùn)體系中。

3.2 加大構(gòu)建學(xué)生社團(tuán)交流平臺

只有通過交流，地方區(qū)域性高校學(xué)生社團(tuán)才能開拓視野，才能擴(kuò)展思維、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。通過構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、培訓(xùn)班、座談會(huì)等平臺，一方面可以互相交流借鑒經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)間互相扶持；另一方面可以減少資源閑置浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)資源利用的最大化。

3.3 加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)提升活動(dòng)層次

學(xué)生社團(tuán)導(dǎo)師的專業(yè)化是確保學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的重要保障，建立與學(xué)生社團(tuán)發(fā)展相適應(yīng)的社團(tuán)指導(dǎo)教師選聘機(jī)制，提升社團(tuán)專業(yè)化指導(dǎo)水平，促進(jìn)高校學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展，拓展學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的深度與廣度。努力爭取與社會(huì)其他相關(guān)組織展開合作，招募專業(yè)水平高、有責(zé)任心的導(dǎo)師，進(jìn)行授課與講座，針對社團(tuán)活動(dòng)層次和質(zhì)量進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，虛心向他們請教社團(tuán)建設(shè)、社團(tuán)專業(yè)發(fā)展方向等問題。在社團(tuán)發(fā)展中以提高活動(dòng)層次為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)活動(dòng)的規(guī)范性和有序性，結(jié)合新時(shí)期學(xué)生時(shí)代特點(diǎn)，著力打造教育、娛樂、知識于一體的品牌活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)的針對性和實(shí)效性，吸引社團(tuán)會(huì)員廣泛參與。

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