農村中學教學管理中的問題及對策

邊巴多吉

摘 要：在青少年的成長發育中，中學是一個非常關鍵的時期，在這個時期中，學生的生活中絕大部分都是學校生活，所以做好中學教學管理對學生的成長發育是非常重要的。但是現在，我國中學教學管理的時候，存在一定的問題，特別是在農村，問題更加的突出，這些問題的存在，甚至都給中學教學管理正常的進行造成了影響，本文主要研究了我國中學教學管理中存在的問題，并對問題進行了分析，找到了一些策略，希望能夠改善中學教學管理的現狀。

關鍵詞：農村中學；教學管理；問題；對策

對于中學而言，其中心任務便是進行教學，而想要保證教學更好的進行，關鍵是做好教學管理。在實際進行教學管理的時候，存在的問題是比較多的，怎樣更好的進行問題的解決會給教學質量造成嚴重的影響，在進行教學管理的時候，和學校有關的學生以及教務人員都可以進行管理，只有真正的將這些人的教學管理積極性調動起來，才能夠更好的解決現在教學管理中存在的問題，真正的提高教學的實際質量。

一、中學教學管理的重要任務

在進行中學教學管理的時候，最重要的任務便是做好教學過程以及教學業務的管理，管理教學過程便是對老師和學生的一些教學活動進行管理，而進行教學業務管理對于中學而言是非常重要的，只有真正的做好教學業務管理，教學水平才能夠真正的提高，學校才能夠更好的生存和發展。在這個基礎上，中學想要更好的做好教學管理還應該將各種途徑利用起來，進行教學質量的監督，并根據教學計劃制定的實際情況進行教學目標的設定，分階段的進行教學目標驗收，對教學環節以及質量進行控制，從而提高教學水平。此外，進行中學教學管理的時候，還應該重視教學監控，提高監控的質量。

二、當前中學教學管理中的現在和問題

1.重視課堂管理、輕視課外管理

現在我國中學進行教學管理的時候最明顯的問題便是對課堂過度的看重而對課外活動不甚重視，出現這種情況的主要原因便是在于應試教育的影響，在應試教育的環境下，學生學習的目的便是為了取得一個好的學習成績，除了成績之外的一切都不重要，這就導致了教育出來的學生只會學習和考試，其創新能力以及應變能力都非常差，很難滿足社會發展的需要。

2.重視老師而輕視學生

在相當長的一段時間內，中學教育的時候非常重視老師的權威性，在教學的過程中，占主導以及主體地位的都是老師，學生本身的個性需求沒有得到重視，這種情況下，學生很容易產生逆反心理，這對學生的成長和發展是非常不利的。老師在教學的時候為了維護自己的權威，還會規范學生的思想以及行為，這種情況很容易打擊學生學習主動性，對學生的心智發展是非常不利的。

3.重視經驗，輕視科學

很多老師在教學的時候沒有認識到科學管理的重要性，在管理的時候還是過度的依賴自己以往教學的一些經驗，這也導致了管理效率非常的低下，這也給學校的長遠發展造成了嚴重的影響。

4.重視成績提高，對文化不甚重視

現在，升學率是衡量中學的位移標準，不但學校的老師管理人員這么認為，學生和家長也是這么認為，這也直接導致了中學校園文化幾乎等于零，沒有很好的進行校園文化的建設，良好的校園文化能夠將學生的學習積極性調動起來，對學生的學習和發展都是非常有利的。

三、如何提高當前中學教學管理的水平

1.課外活動管理力度的增加

在進行中學教學管理的時候不應該僅僅重視課堂教學的管理而對課外活動不甚重視。在學校中，課外活動是非常重要的，能夠幫助學生緩解壓力張揚個性，并且還能夠培養學生本身的創新能力，所以中學必須真正的認識到課外活動的重要性，管理好課外活動，給學生更多的活動環節讓其進行活動，將其個性、思維激發出來，提高學生的綜合素質。

2.學生個性的培養

實行新課改和素質教育之后，在進行教學管理的時候，必須根據需要改變以往的管理理念和方式，認識到個性對學生長遠發展的重要性，將課堂教學主體的位置還給學生。此外老師還應該了解學生的實際需要，認識到學生之間存在的差異，重視學生創新能力以及學習能力的提高。為了更好的培養學生的個性，學校必須做好細節管理，對管理模式進行改革，進行良好氛圍的營造，真正的提高教學管理的質量，幫助教學活動更好的進行。

3.和諧構建校園文化

和諧校園文化會潛移默化的改變中學教學管理，幫助教學活動更好的開展提高其管理水平。想要更好的進行和諧校園文化的構建，便必須采取措施改變師生關系，保證雙方關系的融洽性。此外還應該將教學改革深化和課外活動管理結合在一起，真正的提高校園文化建設的水平。

4.處理好師生關系

在中學教學管理中，師生關系是非常重要的。老師必須根據需要轉變自己的教學理念，將課堂還給學生，尊重自己的學生，只有這樣學生才會更加愿意和老師交流，老師也能夠更好的了解學生的想法，師生管理的良好能夠提高中學教學管理的效率和效果。

5.提高教師的綜合素質和水平

在中學教學管理中，老師的素質以及水平往往會直接影響到管理的效果，老師必須根據需要不斷的更新觀念，參與到教學培訓中去，從而提高自己的素質和教學水平，提高教學管理的質量。

6.學生行為習慣的養成教育

學生的行為習慣會給教學管理的效果造成嚴重的影響，老師必須認識到學生行為習慣養成的重要性，及時的和學生進行溝通，在溝通的過程中，老師也應該給學生足夠的尊重，只有這樣，才能夠在雙方共同努力的情況下，幫助學生養成良好的習慣。

四、結語

在中學中，教學管理是非常重要的一個部分，其管理質量和水平會直接影響到學校教學質量的提高，所以學校領導和老師都必須認識到教學管理水平提高的重要性，找到教學管理中存在的問題，并采取措施進行問題的解決，提高中學的教學管理水平。

參考文獻：

[1]田志剛.中學教學管理中存在的問題及對策[J].中國校外教育，2014，17（02）：9.

[2]翁愛國.中學教學管理中存在的問題及對策[J].中國校外教育，2011，23（01）：22.

[3]徐定虎.對農村中學教學管理的調查與思考[J].產業與科技論壇，2011，21（05）：213-214.

[4]徐冰.中學教學管理中存在的諸多問題及對策研究[J].考試周刊，2013，28（07）：177.

[5]李文龍.中學教學管理中存在的問題及解決措施[J].中學時代，2013，23（04）：16.endprint