淺談中學(xué)歷史有效教學(xué)實(shí)施的基本策略

吳艷平

新課程要求轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，探索形式多樣的教學(xué)途徑。而要實(shí)施有效教學(xué)，首先就必須知道什么是有效教學(xué)？所謂有效教學(xué)，就是要最大限度地發(fā)揮教學(xué)的功能和作用，在40分鐘內(nèi)最大限度最完美地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成育人目標(biāo)。也就是說，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必須通過自己的大腦思考對知識進(jìn)行加工，通過積極的探索來獲得新知識。這就要求我們教師在課堂教學(xué)中必須破除“教師中心論”，確立師生“雙主體雙向互動論”，盡量把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生機(jī)和活力。下面就如何進(jìn)行有效的歷史教學(xué)，談?wù)劚救艘恍┠w淺的看法。

一、備好課是教師進(jìn)行有效教學(xué)的前提條件

要備好課，教師首先要吃透教材，要細(xì)研教參。設(shè)計(jì)教案時(shí)，以學(xué)生閱讀和教師啟發(fā)式講述相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，用大量的問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要結(jié)合教參，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情以及學(xué)習(xí)過程，結(jié)合教材內(nèi)容，仔細(xì)研討，把教材不同部分的內(nèi)容分配到相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)中去，制定出適合自己學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。

二、讓課堂充滿生機(jī)和活力，是實(shí)施有效教學(xué)最重要的一步

不管采取什么形式上課，最重要的是要讓學(xué)生感興趣，讓每位學(xué)生都能參與到課堂中。

1. 上課前兩三分鐘讓學(xué)生自由讀課文，也可以自由交流。一方面可培養(yǎng)學(xué)生在課前盡早安靜下來，做好上課前的準(zhǔn)備；另一方面還可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2. 上課時(shí)，教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)情以及知識的難易度來選擇教法。如果教材基礎(chǔ)知識較簡單，可讓學(xué)生來講，一方面學(xué)生可通過自己的思維對知識進(jìn)行加工，提高學(xué)生閱讀、歸納的能力；另一方面給學(xué)生一個(gè)展示自我的機(jī)會，使學(xué)生有成就感，有利于提高他們的學(xué)習(xí)興趣。對于一些深層次的知識，教師就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生共同完成。

3. 對于教材中一些較難理解的知識，我們可以用一些生動形象的比喻加以理解。如關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭失敗的原因，很多同學(xué)都知道清政府的腐敗無能，這雖然是戰(zhàn)爭失敗的原因之一，但最根本的原因還是制度問題。對這一點(diǎn)學(xué)生很難理解。我就打了一個(gè)比方：那時(shí)的中國就猶如一位70多歲的老人，英國就猶如一位20多歲的青年。一位70多歲的老人與一位20多歲的青年打架，你們猜猜結(jié)果會怎么樣呢？這樣的比喻既有利于理解，又印象深刻。

4. 我們學(xué)習(xí)歷史的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神以及從歷史事件中受到啟發(fā)、汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。因此在教學(xué)中，我們應(yīng)盡最大可能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活、聯(lián)系社會中的熱點(diǎn)問題，一方面學(xué)生對知識理解更加透徹；另一方面，又可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、布置適當(dāng)?shù)恼n外練習(xí)是實(shí)施有效教學(xué)的一個(gè)補(bǔ)充

為了鞏固所學(xué)知識，教師應(yīng)布置適當(dāng)?shù)恼n外練習(xí)。學(xué)生做完練習(xí)，應(yīng)要求學(xué)生及時(shí)上交，教師也應(yīng)及時(shí)進(jìn)行檢查與批閱，及時(shí)掌握學(xué)生存在的問題，了解學(xué)生整體情況，在練習(xí)講評過程中指導(dǎo)學(xué)生的解題技巧，注重對學(xué)生的釋疑。

歷史是古老的，又是常新的。我們應(yīng)站在時(shí)代的高度，帶著新的問題去追尋歷史，從歷史中得到啟迪，獲取智慧，從而以更開闊的胸懷去展望明天。從這層意義上說，歷史教育也應(yīng)該面向未來，它引導(dǎo)學(xué)生回顧人類文明的足跡，是為了告訴他們?nèi)绾胃玫亻_創(chuàng)未來，我認(rèn)為這就是歷史有效教學(xué)的最大功能和作用。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們歷史教師，唯有在歷史教學(xué)過程中，不斷通過進(jìn)修和自我學(xué)習(xí)，實(shí)施有效教學(xué)，才能夠擔(dān)當(dāng)起時(shí)代發(fā)展所賦予的重任?！?/p>