淺談新時期高職院校就業指導工作方法

何云

摘 要：隨著社會主義市場經濟的不斷進步和發展，市場競爭日益激烈，對人才的需求也在不斷的上升，使得了高職院校畢業的學生面臨著嚴峻的就業形勢，高職院校作為我國培養高職人才的重要基地，并發揮著重要的作用，是學生與社會之間的重要中轉站，在新時期下的高職院校的就業指導問題已成為了當前我國高職院校教學管理工作面臨的重要問題，極大的影響著畢業生的就業情況，所以，為了保證高職院校的健康發展和對學生能夠很好的進行就業指導，必須要改善當前高職院校的就業指導理念，指導方法和指導內容，健全就業指導信息機制，切實的做好畢業生的就業指導工作，提高高職院校就業指導工作的效率，緩解畢業生的就業壓力，促進畢業生就業，實現高效院校的教育目的，促進社會的和諧與發展。該文將針對新時期高職院校在就業指導工作上存在的問題進行簡單的闡述，找出當前高職院校就業指導工作困境的原因，并探討出有針對性的畢業生就業指導工作的方法和對策，促進高職院校對指導工作的完成和畢業生就業的健康發展。

關鍵詞：高職院校 就業指導 方法對策

中圖分類號：G717.38 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）07（a）-0219-01

近年來隨著我國的高職院校招生規模的不斷擴大，高校畢業生的畢業人數在逐年增長，促使高職院校的畢業生面臨著嚴峻的就業問題，加劇了高職院校畢業生的就業難問題，而高職院校在就業指導上的工作開展起步晚，在面臨著當前嚴峻的就業形勢下，就業指導很難進行指導工作，使高職院校的就業指導工作面臨著嚴峻的問題和挑戰。因此，做好高職院校就業指導工作具有十分重要的現實意義，加大改進高職院校的就業指導工作，幫助學生解決就業問題，切實做好就業工作指導，發揮就業指導工作的作用，幫助高職院校畢業生就業。

1 新時期下的高職院校的就業指導工作的現狀和存在的問題

1.1 現狀

面臨著當前畢業生嚴峻的就業形勢，就業指導工作受到了高職院校的重視和支持，但由于就業指導工作開展起步晚的原因，就業指導工作比較薄弱，畢業生在就業上還存在著就業觀念模糊不清、職業定位不明確、思想準備不足、就業素養、自我調節意識不強等問題，對高職院校的就業指導工作帶來了嚴重的影響，同時也影響了畢業生及時的就業，造成了人力資源的浪費。

1.2 存在問題

就業指導實踐安排不合理，在當前我國高職院校的就業指導工作沒有按照國家的規定對學生進行思想指導并在開展起步較晚，導致了學生學習的時間斷，對畢業就業的面試技巧、就業擇業等方面的學習不透徹，沒有幫助學生提高自身的工作能力、創造能力及就業市場人才的需要，沒有能夠真正的發揮就業指導在畢業生就業問題指導上的作用[1]。

學生對于就業指導課的學習不重視，學生在學校的就業指導課的學習中，學習形式過于簡單，在就業指導課堂的學習中涉及的就業知識范圍狹窄，學生沒能在就業指導課堂中得到相應的鍛煉，導致了學生對于就業指導課的學習熱情不高，積極性不強，對于就業指導課程不重視。

就業指導內容的不充實，在當前大部分的高職院校的就業指導課堂中因缺乏全面系統的就業指導信息，在指導就業面試內容和技巧上沒有充足的教學內容，通常以報告或講座的形式對學生進行就業指導課程的學習，課程學習內容單一枯燥，導致了學生沒有真正的提升就業競爭力，沒能夠滿足社會市場對人才的需求和社會發展的需要進行就業和擇業[2]。

2 加強高職院校就業指導工作的的對策和建議

2.1 更新就業指導工作理念

更新就業指導理念，對學生的就業指導和就業競爭力起到了積極的作用，可以促進畢業生對就業市場的了解，掌握就業的主動權，并且根據就業市場的需要，培養自身的特色，提高自身的就業市場空間，能夠更好的使學生在就業市場上對自己進行包裝和推銷，解決學生的就業問題，提高高校就業指導工作的工作效率。

2.2 明確就業指導工作的目標

高職院校在對學生進行就業指導課程的學習時要明確指導課程的目標，在課堂上要幫助學生進行就業規劃和指導，樹立正確的就業觀，在工作崗位上保持良好的職業素質，穩定就業，在課堂上還要幫助學生進行就業生涯的發展進行科學合理的規劃[3]。

2.3 優化就業指導工作的隊伍

學生就業指導學習的情況在一定程度上取決于就業指導隊伍的素質和能力，加強就業隊伍的建設，優化就業隊伍的結構，不斷的促使隊伍向專業化、職業化發展，對學生的就業指導不斷的適應當前的就業發展形勢，對就業指導隊伍的綜合素質進行培養，提高就業指導隊伍指導人員的專業水平，建設一支具有專業化的綜合素質高的就業指導隊伍，更好的為我國高職院校的畢業生服務，提高畢業生的就業。

2.4 豐富就業指導內容

就業指導人員在對高職院校的畢業生進行就業指導課程學習時，要針對學生的具體就業情況，在課堂上避免單一、枯燥的課堂教學氣氛，引導學生進行樹立正確的就業觀，加強學生的就業心理輔導，就業指導人員根據當前的就業形勢和學生的實際需要，對學生的就業指導內容等進行職業生涯的規劃，促進高職院校學生的就業。

2.5 引導學生進行職業生涯規劃

高職院校的就業指導人員要結合當前我國的就業形勢，促使學生對自己的就業前景進行規劃，明確的認識自己，對自己的職業進行明確的定位，促進學生社會實踐的滿足，讓學生盡快的轉變社會角色[4]。

3 結語

隨著在近年來我國高職院校招生規模的不斷擴大，造成了我國高職院校的畢業生面臨著嚴峻的就業形勢，充分發揮高職院校的就業指導工作的作用，切實的做好畢業生的就業問題的解決，引導學生做好職業規劃，處理好工作與學習之間的角色轉換，保證畢業生能夠順利的就業。

參考文獻

[1] 張雅欽.論新時期高職院校就業指導工作的方法[J].高等教育在線，2013，1（20）：153-154.

[2] 羅毅.高職院校就業指導工作現狀及對策分析[J].華章，2014，2（20）：137-139.

[3] 潘燕.淺論高職院校就業指導工作的改善[J].文教資料，2008，12（5）：169-170.

[4] 金少斌.新形勢下高職院校就業指導工作存在的問題及對策[J].職業教育，2014，2（5）：230-231.endprint