關于新形勢下大學生黨員管理教育的要點解析

蔣大力

摘 要：當今社會，經濟全球化、政治全球化的趨勢不斷加強，我國的社會主義市場經濟體制的不斷完善，在這樣一種形勢下，為我黨建設后備力量是社會主義社會中一項重要的基本任務。大學生黨員是新時期社會主義的接班人，所以各大高校應該加大力度對大學生黨員進行教育和管理，提高大學生的黨性知識和實踐的能力，為建設社會主義社會貢獻自己的力量。

關鍵詞：大學生黨員 教育 管理

中圖分類號：D267.6 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）04（a）-0169-01

目前，我國高校的學生黨員教育與管理工作一定程度上得到了發(fā)展。但是還存在很多的問題亟需解決，機遇與挑戰(zhàn)并存。為了滿足為社會主義事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)接班人這一目的，在主抓大學生黨員教育與管理問題時，學校黨支部首先應該借鑒黨長期以來在黨員建設方面的優(yōu)秀經驗和方法。除此之外，還必須結合大學生這一團體的特殊性，找出創(chuàng)新辦法，不斷完善大學生黨員的教育與管理體制。

1 正確引導大學生黨員對黨理論知識的學習

1.1 加強大學生黨員的教育工作

高校學生黨員的教育工作是指：在學校黨支部領導的指導下，引導學生充分的利用課余時間，學習關于黨的一些基本知識，掌握黨的基本理論方針，包括馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論等。通過這種教育，必定會提高大學生黨員的素養(yǎng)，提高實踐的能力，激勵學生黨員不斷的發(fā)展與完善。在黨員教育的過程中，黨校要發(fā)揮其重要的作用，不僅是對入黨積極分子進行教育和管理，對大學生黨員的教育也要主抓起來，來增加黨員的素質。有的還組織學生黨員教授黨課，這樣做一方面可以給新的入黨積極分子講一些基本知識，來彌補大家對黨知識的不足，大學生授課針對性比較強，結合自己入黨的歷程為大家提供一些借鑒性的經驗和方法，會起到明顯的效果。另一方面，通過授課，大學生黨員也能得到鍛煉，對臨場發(fā)揮的能力和語言組織和表達能力都有一定的促進作用。但是在組織大學生黨員上黨課的時候，要考慮到以下幾個問題。

第一，大學生上黨課時，選擇的聽課對象應該是入黨積極分子和學生骨干，這樣特定的人群能夠提高授課的效果。

第二，學生黨員所教授的知識應該以常識性為主，不要講太多的理論知識或者是能聯系實際的問題。由于大學生的知識儲備還不是很高，社會經歷少，所以這樣才能保證授課的質量。

1.2 加強理論知識的研究，提升大學生黨員的能力

在大學生黨員參加黨員教育的過程中，應該加強對理論知識的學習和運用，不斷的提高自身的能力。通過鼓勵學生運用所學習的基本理論（馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論），結合生活實際進行分析研究。然后在黨員之間進行交流與討論，主要的目的是把所學到的理論知識運用到實踐，再把實踐的東西上升到理論，真正做到對知識的掌握與運用。

2 鼓勵大學生黨員積極參加社會實踐活動

2.1 讓大學生黨員積極參與學校的管理

要想提高學生黨員的能力，必須引導大學生黨員積極的投入到學校組織的活動中，參與到學校的管理中來。“實踐是檢驗真理的唯一標準”，只有通過實踐，才能擁有處理各種問題的能力，與人協(xié)調、溝通的能力。這樣，一方面能夠培養(yǎng)與同學們之間的關系，深入的了解學生們的思想動態(tài)和基本需要，為學校工作的展開提供幫助；另一方面，通過實踐活動能夠使學生黨員得到鍛煉和提高。同時這也是大學生進行自我反省、自我教育、自我管理的過程，有利于大學生綜合素質的提高。比如，可以鼓勵大學生黨員參加學院、系的學生管理活動和管理工作，通過這些工作的展開可以充分發(fā)揮學生黨員的重要作用，使工作深入有效的開展，同時有利于大學生黨員的健康成長，很好的促進大學生黨員綜合能力的提高。

2.2 大學生黨員要積極的參加社會實踐

當前，高校大學生黨員的教育工作很重要，為了培養(yǎng)社會主義社會的后備力量，所以鼓勵大學生參加實踐活動，在實踐中學到更多的知識。實踐是大學生黨員從學校學習向社會過渡的有效途徑。高校的黨支部應該組織好學生黨員的社會實踐活動，通過社會實踐，對他們進行生動的教育，培養(yǎng)學生黨員建立起正確的人生觀、價值觀、世界觀。

2.3 鼓勵大學生黨員的勤工儉學和有償服務

勤工儉學和有償服務也是大學生實踐的組成部分。為了保證更好的實現實踐活動，學生黨支部應該加強指導和管理。比如，如何來平衡實踐與學習，在校外進行實踐，學校還應該保證其安全性等。

3 建立健全高校學生黨員的管理制度

3.1 學生黨員的管理與教育密不可分

準確的說，學生黨員的管理工作不是孤立而存在的。首先，黨內的教育和管理是相通的。對學生黨員的教育并不能只靠書本上的理論知識，還要通過教育去提升自己，這也就是管理。然后再通過管理達到對學生知識的積累，這也達到教育的目的。其次，二者又是相互依存的。一方面，對學生的教育要在管理的基礎之上，否則實現不了。而另一方面，管理制度和措施，又只能通過對學生黨員的教育才能被接受。所以，只有教育和管理同時抓起來，才能使學生黨員受到嚴格的訓練，不斷的提升自己。

3.2 規(guī)范日常的管理制度

建立健全對學生的管理制度，首先應該制定日常教育管理制度，使學生黨支部對黨員的教育工作經常化、制度化。一是保證組織生活向制度化發(fā)展。定期召開組織生活會，對前一段時間的工作內容進行匯報，還要有嚴格的考勤，來保證制度的運行。二是要實現黨員培訓制度化。對黨員進行定期的培訓是提高黨員素質的重要保證。三是保證工作研討制度化。高校黨組織定期開展報告會，對學生黨員的教育與管理共組進行研討、總結，找出不足加以改正，優(yōu)勢大力發(fā)揚。

3.3 健全和完善監(jiān)督約束機制

高校應該加強對學生黨員進行嚴格的管理，建立、完善監(jiān)督和約束機制。該機制應該包含著以下幾個方面，一是黨員在轉正時的評價制度。在學生還是預備黨員的時候，要進行嚴格的量化考評，保證其達到黨員的標準后方可轉正。二是匯報制度。學生黨支部要求學生定期的匯報思想工作，并做好記錄。這樣的制度可以在學生中產生約束力，促進其不斷的進步。

3.4 建立激勵機制

激勵機制的建立能夠給學生提供動力，促進大學生盡快成才。該機制下，定期對大學生黨員進行評優(yōu)，使評優(yōu)的結果與一些優(yōu)惠政策緊密連接在一起，從而激勵學生上進，達到教育管理的目的。在進行評優(yōu)的過程中，還要制定全面的考核細則，嚴格按照規(guī)定執(zhí)行，使學生的管理工作向制度化的方向上發(fā)展。

4 結語

新的形勢下，高校學生黨員的教育和管理必須重視起來，來為我國社會主義社會的發(fā)展提供更多的人才支持。

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