如何在初中思想品德課中有效滲透德育功能

徐麗巖

摘 要：初中學生正處于青春期，青春期生從兒童向成年過渡的時期。教師應根據學生的心理特點和生理特點及認識水平，發揮思想品德課的教育功能，對他們加強道德教育、紀律教育、法制教育，引導他們認識人生的意義和價值，樹立科學的人生觀、價值觀和世界觀，培養學生良好的行為習慣和道理品質。教師應積極投身到教學實踐中，不斷探索、不斷創新，尋求一種適合時代特點的教學方法。

關鍵詞：德育 思想品德 理論聯系實際

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）04（a）-0096-01

中學思想品德課本身應該是德育教育的主陣地，但是，由于我國長期以來的應試教育影響，大部分老師習慣于上課講課本，課后背練習的怪圈，德育課失去了應有的功能。其實德育的教化應該與現實緊密結合，讓學生多參與社會活動，在社會實踐中發現問題，解決問題，教師只是一個引導者，一個啟發者，而不能強行灌輸德育觀念，這樣這能引起學生的逆反。筆者根據多年的教學經驗總結出以下幾種方法。

首先要樹立學好思想政治課的信心。信心是獲得成功的第一步。要學好思想政治課，首先必須樹立一定能夠學好的信心。我們平時可以多了解一些“補弱”成功的例子，用榜樣的力量激勵自己。在制定目標時，我們要從小、從低開始，積極創造學習思想政治課進步的記錄，進行自我激勵，不斷提高自信心。其次要培養學習的興趣。“興趣是最好的老師”。培養自己學習思想政治課的興趣可以從以下幾個方面入手：（1）用崇高遠大的理想和明確的學習目的來激發學習的興趣。（2）同思想政治課學習教好的同學組成學習小組，互相取長補短，交流學習心得，來培養學習的興趣。（3）融洽師生關系。若是由于師生關系不融洽造成學習思想 政治課興趣不高，就應努力改善師生關系，聽從老師的教誨，做到“親其師，信其道”。“位卑未敢忘憂國”，雖是青少年，也應該有這方面的考慮。處于成長階段，努力學習，尊敬師長，講究衛生，實現自我管理，先把自己生活上、學習上的事整利索，不讓或少讓家長操心，及時自立。

1 要加強學習，不斷提高自身素質

新時期，新理論、新觀點不斷涌現，我們只有不斷學習，充實知識，才能不斷提高理論水平和教學本領，才能勝任教學。作為一名優秀的思想品德教師，他的素質主要包括兩個方面，一是有扎實的專業知識和業務能力；二是有良好的言行修養和道德覺悟。隨著改革開放的深入發展，政治理論也在不斷地豐富和發展。作為思想品德教師不能滿足于學歷達標和原有的知識，必須不斷學習，不斷更新知識，使自己的認識適應發展的需要。其實教與學是交往、互動的，師生雙方相互啟發、相互交流、相互溝通、相互補充，在這個過程中老師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現教學相長和共同發展。

2 要做到以教材內容為主

《思想品德》教材編寫富有一定特色，融思想性、故事性、趣味性和傳統美德于一體，其中的基本知識、事例、數據、警句、格言等，具有較強的教育性和實踐性。它是在小學以“五愛”為基本內容的思想品德課的基礎上，進一步對初中學生進行合格公民素質的教育，培養學生愛國、愛民、天下為公、祖國利益高于一切的思想，正確認識和處理好個人與國家、集體間的關系，樹立為國家、集體做奉獻的觀念。教材是教學內容和教學要求的具體體現，是進行教學和思想教育的基本依據。要避免離開教材內容，牽強附會地信口開河，這樣既不符合大綱要求，也達不到教育的目的。

3 要做到理論聯系實際

理論聯系實際是思想品德課教學最基本的方法。對于教師來說，當前，社會在迅速發展變化，人們的思想觀念也在不斷地升華更新，隨時會給學生帶來各方面影響，給思想品德課提出了新問題新要求。所以，教師要有敏銳的品德嗅覺，不斷地捕捉各種社會信息和社會熱點問題，了學生中共同關心的問題，及時地調整、補充教學內容，理論聯系實際，有的放矢地進行教學。其次，對于學生來說，學生受心理發展、理解能力和社會經驗的限制，太過抽象和理論化的東西，他們無法理解，也沒有興趣去理解，所以要多用事例來替代抽象，多用活動來替代理論。

故事激情法：小的時候美國總統華盛頓用小鐮刀砍倒了他父親的一顆樹。爸爸見心愛的樹被砍，非常生氣，揚言要給那個砍樹的一頓教訓。而小華盛頓毫不避地在盛怒的父親面前承認了自己的錯誤。父親被感動了，稱華盛頓的誠實比所有櫻桃樹都寶貴得多。這樣的故事還有“曾子避席”出自《孝經》，是一個非常著名的故事。曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身邊侍坐，孔子就問他：“以前的圣賢之王有至高無上的德行，精要奧妙的理論，用來教導天下之人，人們就能和睦相處，君王和臣下之間也沒有不滿，你知道它們是什么嗎？”曾子聽了，明白老師孔子是要指點他最深刻的道理，于是立刻從坐著的席子上站起來，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“我不夠聰明，哪里能知道，還請老師把這些道理教給我。”在這里，“避席”是一種非常禮貌的行為，當曾子聽到老師要向他傳授時，他站起身來，走到席子外向老師請教，是為了表示他對老師的尊重。

黨中央提出八榮八恥的根本是什么呢？我常常想，當一個人以八榮八恥為鏡子的時候就明白自己更多些；當一個人終身以八榮八恥為鏡子的時候，他就能與世界上最偉大的人們比肩齊高！請看這一串光輝的名字：周恩來，他一生服務人民，鞠躬盡瘁，死而后已。錢學森，中國導彈之父，美國說他抵三個師，在新中國誕生后毅然回到自己的祖國。李四光，當外國專家定論中國沒有石油時，他自信地說：科學證明中國有儲量豐富的油氣。李瑞環，熱愛本職崗位，從一個普通的建筑工人成長為黨和國家領導人。反之，那些遺臭萬年的八恥類人物將會永遠被人民和時代唾棄，踩在腳下。加強對青少年學生的法制教育，并保障其健康成長，關系到國家發展、民族騰飛的千秋大業。近幾年的統計數字表明，青少年犯罪率呈明顯上升趨勢，因此，加強對青少年的法制教育已刻不容緩。

堅持不懈抓好課外法制教育。搞好法制教育不是一件簡單的事，僅憑思想品德教師的努力遠遠不夠，在此我有效的借助了外界的力量，如班主任、政教處、學校的支持，才使自己的法制教育目標一步一步實現。法制教育，作為德育教育的組成部分，我們一般都采用常規教育的辦法，例如老師講課、學生討論、總結交流等。有時也用黑板報、學習園地、學生小報等形式。這些常規教育方法和手段，在進行法制教育時，起到了良好的作用。

4 結語

總之，在初中思想政治課教學中，不斷探索和完善行之有效的教學方法，充分調動學生的主動性和積極性，對培養學生的思想品德，提高教學質量，一定會起到積極的推動作用。

參考文獻

[1] 張芳芳.問題教學法在初中思想品德學科中的運用與研究[D].上海師范大學， 2008.

[2] 王凱.探究式教學在初中思想品德課中的應用研究[D].首都師范大學，2008.endprint