樹立科學的教育質量觀加強大學生思想政治教育實效性

劉洋

摘 要：目前，為了促進我國高等教育健康穩定的發展，就必須嚴抓教育質量。樹立科學的教育質量觀，主要是從各個方面鍛煉當代大學生的能力和素質，使他們將來在社會中能夠為社會發展作出努力，實現自己的人生價值和目標，同時樹立科學的教育質量觀，也是大學生思想政治教育的核心。在高校中確立人才培養的良好機制，提高大學生思想政治素養，科學設置大學生思想政治教育內容，進而充分發揮大學生思想政治教育的實效性。

關鍵詞：科學的教育質量觀 大學生 思想政治教育 培養人才 實效性

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）04（a）-0095-01

隨著教育體制的不斷改革，在我國的發展和社會進步的同時，離不開我國高校對人才的培養，高校思想政治教育水平的好與壞，直接關系到學生個人日后的發展。所以，如今的高校所背負的責任和壓力很大，不僅要樹立科學的教育質量觀，而且還要始終堅持以人為本的基本原則，以實現育人的真正目的。

1 科學的教育質量觀的含義及特點

隨著時代的變遷和社會不斷向前發展，我國的高等學校教育也發生了很大的轉變，早在20世紀70年代，我國一些高校對學生的入學率比較重視；在80年代，如何才能體現出教學質量，主要觀察學校的辦學條件；在90年代，主要是從學生學習到的知識來衡量教育質量，然而隨著21世紀的到來，學校在教育工作中所取得的效益當做教育質量的實現標準。由此得知，不同的時代，人們對教育質量觀的認識有所不同，現如今隨著教學體制的不斷創新，我國的高等教育開始注重人才的培養，主要是努力為社會培養出更多的實用型人才，以滿足社會發展的需要。所以，當前高等教育的質量觀體現出來的一個非常明顯的特點就是與時俱進、緊跟社會發展的步伐，以全面增強當代大學生思想政治教育實效。

2 樹立科學的教育質量觀增強大學生思想政治教育實效性的思考

科學的教育質量觀首先，要重視人的價值。以人為是教育的核心，以人為本就是將大學生自身的健康和學習作為教育的標準。其次，教育具有整體性，同時又具備著差異性，二者不可分割。樹立科學的教育質量觀必須對教學理念進行創新、合理規劃教學內容和目標，然而在這種理念的影響下，每所高校所制定的目標都要從學校實際出發，對于層次不同的學校來說，所制定的目標也存在著差異性。再次，堅持可持續發展的原則。我國社會要想得到發展，就要長期堅持可持續發展的原則，并為可持續發展做出大量的努力，在學校教育中，每個學生的健康成長和學習都對他們的終身有很大的影響，科學的教育質量觀尊重學生的發展，并挖掘學生的內在潛能，使學生得到全面的發展。最后，特色鮮明，與多樣化的發展相結合。不同的學校對學生發展和學習的要求也不同，同時對教育質量觀的看法也不同，因此，不同的學校應該抓住學校發展的優質，將學校所具有的特色展現出來，這樣才能使學校向著多樣化的發展方向努力，才能滿足社會對不同人才的需求，在社會大舞臺中，進而實現學生的發展目標。

樹立科學的教育質量觀，主要是將學校人才培養質量得以提高，需要增強大學生思想政治教育科學的人才培養意識。在近幾年來，大學生思想者政治教育在教育理念方面常常出現教育偏差現象，沒有樹立以人為本的教育思想觀念，這就加深了大學生的思考，大學生思想政治教育必須以育人為前提，在各方面完善學生的思想品質。從學生學習和發展的實際狀況出發，合理安排教學內容，并且為學生開展一些實踐性很強的教育活動，旨在培養學生的特長，使學生有針對性的學習。此外，教育工作者還要引導學生主動接受大學思想政治教育，以塑造大學生優秀的思想行為品質。

3 如何樹立科學的教育質量觀增強大學生思想政治教育實效性

（1）堅持以人為本的教育理念

目前我國高等教育應該講大學生思想政治教育放在首位，大學生思想政治教育可以提高學生的綜合素質、豐富學生的生活、鍛煉學生的綜合學習能力等。為了增強大學生思想政治教育的實效性，就需要堅持以人為本的理念，尊重人的自身價值，使學生在學習中得到成就感。質量是教育的生命，做到以人為本就要從學生的實際生活出發，要從學生的發展、學生的心理方面入手，使大學生的身心得到健康發展。

（2）科學制定教育目標

大學生思想政治教育實效性的發揮并不是一蹴而就的事情，需要教育工作者不斷的努力，同時還要將過去比較單一的固定的思想摒棄，通過樹立科學的教育質量觀，在正確的思想引導下，應該根據現代大學生的個性特點和思想主張，從學生自身的道德素質方面出發，使其道德品質得以提升。

（3）開拓當代大學生視野

隨著信息時代的發展和進步，大學生的思維越來越活躍，他們主張個性張揚，追求新鮮事物，一些思想觀念也在左右著學生的思想，讓他們不知道向左還是向右。面臨著這種狀態，大學生思想政治教育在內容的安排上面就要求緊跟時代發展的腳步，如果學生只是一味地學生一些舊知識，就會讓學生對學習失去興趣和學習的耐心。大學思想政治教育只有和社會共同進步和發展，吸取先進的、科學的思想，才能將我國的優良品德傳承下去。樹立科學的教育質量觀，大學生所學習的知識必須具備時代發展的特色，利用教育的本質來突出教育內容的新穎，進而開拓學生的學習視野。

（4）培養學生的實踐能力

摒棄以往傳統的教育思想，努力培養學生的社會適應能力，作為教育工作者應該鼓勵學生多參加一些社會實踐活動，讓學生在社會活動的參與過程中增強自身的體驗感，通過參加豐富的活動，來鍛煉自己的能力。此外，大學生還可以利用網絡資源，增進與他人之間的交流，將大學生思想政治教育實效性發揮出來，以提高大學思想政治教育質量。

4 結語

綜上所述，樹立科學的教育質量觀是我國高校教育可持續發展的目標，同時也是學校真正實現教育育人的目的。在科學的教育質量觀的影響下增強大學生思想政治教育實效性，可以全面提升大學生的思想政治素質，鍛煉學生各方面能力，使學生在體驗中得以完善自己，科學合理設計教育內容，實現教育的整體性和多樣性，促進大學生思想政治教育創新，使大學生得到全面的發展。

參考文獻

[1] 陳永光，田麗娜.樹立科學的教育質量觀增強大學生思想政治教育實效性[J].實踐與探索，2012（12）.

[2] 閔永新.大學生思想政治教育實效性研究的現狀與展望[J].思想理論教育導刊，2012（1）.

[3] 鄭永延.論思想政治教育方法的發展趨勢[J].思想理論教育導刊，2013（8）.

[4] 王鋒.提高大學生思想政治教育實效性的研究[J].中國電力教育，2013（5）.

[5] 李國明，朱迎玲.論我國現代高等教育質量觀的演變過程[J].教育與職業，2012（1）.endprint