農業高職院校財經類專業對接現代服務業專業設置研究

朱娜　黃燦燦

摘 要：中國農業高職院校財經類專業現有的課程體系與現代服務業對接存在較多需要調整和優化設計之處。從中國農業高職院校發展實際出發，分析了財經專業對接現代服務業專業設置方面存在的一些問題，提出了財經類專業結構調整優化的幾點對策。

關鍵詞：農業高職院校；現代服務業；專業設置

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）28-0223-02

一、農業高職院校財經類專業設置現狀

近年來，國家或省對部分農業高職類院校的建設給予了資金上的支持，這些資金豐富了高職教育，在加強學校基礎設施建設及師資隊伍的培養等方面做出了突出的貢獻，對農業高職類院校的建設和發展起到了推動作用，使農業高職類院校的教育邁向了新的篇章。高素質技能型人才成為了中國高等職業院校的培養目標，農業高職院校必須組建以這一目標為核心的教學體系，這就要求專業設置作為實現這個體系中的首要環節，必須有新的突破，尤其是財經類專業，過去中國農業高職院校在財經類專業方面的課程體系設計更加注重精英型或研究型人才的培養，而忽略了對一線操作人員的高職教育培養，這樣的專業設計顯然不能適應高職教育培養實踐型、技術型人才的定位，也不符合現在的高職院校專業體系設計的要求。中國農業高職院校的教師主要來源于研究型大學的應屆畢業生，專業知識扎實，但對于企業實際工作環節了解甚少，缺乏企業鍛煉和社會實踐經歷，教學方法單一，在課堂教學中的知識拓展環節明顯有所欠缺，從而使學生無法將學習到的理論聯系運用到未來的工作崗位中去。基于這一現象，針對財經類專業的專業設置探索已經在部分高職院校展開，但專業設置探索工作仍沒有改變原有的專業框架，只是針對財經類的專業目錄中部分專業提出了指導性意見和建議。

二、現代服務業內涵及現狀

（一）現代服務業的內涵

根據2012年國家科技部發布的第70號文件，現代服務業是指以現代科學技術特別是信息網絡技術為主要支撐，建立在新的商業模式、服務方式和管理方法基礎上的服務產業，如通信服務、金融服務、餐飲服務、文化娛樂服務、房地產服務、電子商務服務、教育培訓服務、政府的公共管理服務、物流服務以及公益性信息服務等等。現代服務業的發展本質上來自于社會分工的專業化、科技發展及經濟發展的需求，它既包括傳統服務業的升級和改造，又包括新興服務業，其本質是實現服務業的現代化。具有資源消耗少、產出附加值高、智力要素密集度高及環境污染少等特點。

產業結構在高度發展的工業化影響下出現的軟化現象使服務業的范圍不斷擴大，內容不斷豐富，使服務業在整個經濟中的地位大幅度提高，現代服務業的發達程度成為了衡量地區現代化發展水平和經濟實力的重要標志，現代服務業發展有利于擴大就業渠道，大力發展現代服務業是中國經濟發展新階段的必然趨勢，高職教育的人才培養規格和模式在現代服務業的發展下提出了新的要求，高職教育應通過創新、改造或重組專業設置以適應現代服務業發展對人才的新要求。

（二）中國現代服務業現狀

目前中國現代服務業正漸漸地滲透向生產領域，并逐步與生產領域結合在一起，如代理培訓、網絡服務、設備維修等原本由生產企業完成的專業工作，現在已經逐漸開始由服務行業完成。而餐飲業、交通運輸業等以體力服務為主體的傳統服務業也隨著知識、技術服務的迅速發展正在向以知識、技術、服務為主的現代服務業轉變，如電子商務、中介、物流業等等。在同一服務領域，由于消費者對服務質量要求的提升，服務的技術含量不斷提高，如智能化儀器設備被廣泛運用到汽車維修業中，取代了非智能化的扳手的使用。商業、旅游業、餐飲業、物流業等勞動密集型產業將隨著現代服務業的崛起，而增加服務業人員的需求數量。

雖然經過多年的發展，中國在現代服務業領域已經具備了一定的人才競爭優勢，但仍需要一些高素質人才為新型服務項目提供服務，如在金融服務行業，從業人員的業務素質水平與數量跟國際金融中心城市相比仍存在較大的距離，掌握專業知識、熟悉行業規則、通曉國際慣例并富有開拓精神的金融人才數量短缺。總體來說，服務業在中國各地區的發展已顯而易見，但水平不高、結構不合理、缺乏競爭力等問題仍然存在。

三、財經專業對接現代服務業專業設置方面存在的問題

中國職業教育的起步晚于西方，同時關于職業教育的思想、理論以及模式也相對不成熟。隨著中國經濟的發展，高職類院校進入一個快速發展的時期，隨之而產生的高職院校人才培養相關理論已基本成型。但是，財經專業人才培養理論和模式的研究有些是借鑒國外經驗的，有些是學校自身在培養學生的過程中逐漸摸索的。就總體而言，財經專業人才培養模式建立的相關理論水平仍然較低，相關培養模式存在大同小異、相互模仿、缺乏特色等問題。

眾所周知，中國服務業正在以迅猛的速度發展，尤其金融、電子商務等服務業對財經類人才的需求為廣大高職院校學生提供了廣闊的就業市場，高職院校人才培養特點在于實用性、操作性、技能性，這些特點正是服務業所需。雖然目前中國高職院校在工學結合、產學互動、情景教學等方面花樣百出，但是高職教育財經類人才培養模式的開發還不是特別成熟，有些高職院校缺乏走出校門、服務地方、服務產業的意識，采用傳統的人才培養模式，不熟悉現代服務業的發展態勢，無法對職業需求做出快速主動的反應。在課程設置、師資力量、企業合作、課程開發等方面表現滯后，加劇了財經專業的教學模式與現代服務業要求的脫節，導致財經專業在課程定位與設置、專業建設等方面無法很好地適應現代服務業發展對高素質應用型人才的需求，出現了“根據現代服務業需求培養財經類人才，畢業后反而不適應現代服務產業需求”的現象。

四、財經類專業結構調整優化的對策

（一）調整理論課程體系設計

減少基礎理論知識的教學內容，寬泛、淺顯地對基礎理論知識進行介紹，如管理學原理、經濟學基礎、會計基礎等作為財經類專業的公共基礎課程，應控制課時安排，讓學生了解基本原理，并對學生應用所學原理分析生活實踐中遇到的經濟問題的能力進行培養。

（二）人才培養對策

采取校企委托培養策略，校企委托培養模式是指由現代服務業企業根據其對不同規格人才的需求情況，和學校簽訂協議，由學校按照企業提出的規格、數量進行培養。校企委培模式，企業按照協議培養學生，學生可以通過校企委托培養熟悉企業的具體工作流程，獲得較強的從業能力，從而受到企業歡迎。

（三）優化實踐教學

在專業課程教學安排中應通過案例分析的增加來提高學生分析問題的能力，通過為學生提供更多的實踐鍛煉機會，提高學生解決問題的能力，通過加入企業最新實踐的內容，讓學生了解一些現行的企業操作系統，如現代會計制度下的財務系統等，主要目的在于創造一個工作環境，培養學生的動手操作能力和獨立解決實際問題的能力。

現代服務業的發展對高職院校財經專業的開發提出了新要求。各高職院校應根據地區產業結構的變化及時進行財經類專業設置調整，并防止專業設置趨同問題的出現。在大力發展現代服務業的政策背景下，對于高職專業財經類人才培養來說，必須著眼現代服務業的發展特點，積極調整專業設置，科學定位財經類人才規格，注重優化財經類人才培養模式，堅持走以產業鏈建構專業鏈，依托專業+實體的發展路子，積極推行“1+0.5+0.5+0.5+0.5”的工學結合模式，培養兼具崗位適應性和職業遷移性的財經類人才。

參考文獻：

[1] 楊楠.論大力發展服務業[J].中國市場，2013，（4）.

[2] 單永貴.現代服務業發展亟需破解人才瓶頸制約[J].價格與市場，2012，（11）.

[責任編輯 王曉燕]endprint