提高學生計算能力的四種“練”法

1.課前搶答練。在常態課堂教學中，我們可以結合學習內容，有針對性地設計十幾道口算題，充分利用課前的幾分鐘，和學生們一起來一個口算搶答練習。教師利用小卡片或者多媒體向學生依次出示口算題，看哪個同學（或者小組）計算得快。這樣做，不僅訓練了學生的心算能力，同時也可以起到復習舊知、激活思維的作用，為新知識的學習打下良好的基礎。

2.同伴互助練。學生計算能力的提升，僅靠教師的主導訓練是不夠的。在日常教學中，我們應充分發揮學習小組的互助作用，要求每個小組都準備一定數量的口算卡（可以學生自制，也可以教師提供），利用自習課或者其他課余時間，由小組長統一協調，各小組成員輪流“做東”，組織同伴之間進行互助口算訓練，把計算訓練納入學生的日常活動中，實現計算訓練的自主化和常態化。

3.專項比賽練。數學活動就是建立在計算基礎之上的思維活動。我們結合學生數學學習的不同階段，定期組織專項計算比賽活動，并把學生的比賽結果記錄到學生的學期成長檔案當中。每次比賽都結合所學內容，設置口算、筆算、巧算等內容，成績優異的學生還可以參加年級計算大賽。以賽激趣，以賽促練，以此來實現大面積提升學生計算能力的目標。

4.榜樣激勵練。在日常教學中，我們結合日常搶答練、小組互助練和專項比賽練活動中學生的表現，定期進行量化評比，評選出班級“計算小明星”。獲得“計算小明星”稱號的孩子，不僅可以收到學校統一頒發的“計算小明星”榮譽證書，還可以把自己的照片張貼到班級學習園地和學校宣傳欄當中，極大地激發了學生參與計算訓練的積極性和主動性。

（山東省廣饒縣花官鎮中心小學 高兆華）endprint