《愛如茉莉》第二課時教學設計

【教學目標】

1.通過細節描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛就像茉莉”。

2.聯系生活實際體會生活中的愛，讓學生在廣闊的空間里學語文，受到情感的熏陶。

【教學重點】

通過對細節描寫的品讀，感受父母之間平淡而感人的真愛。

【教學難點】

結合對語言文字的品讀，理解“愛如茉莉”。

【教學過程】

一、導入新課

師：同學們，CCTV3有一個《開門大吉》的節目，聽歌曲，猜歌名，今天老師也放一首歌，比一比誰能以最快的速度搶答歌名？（播放片段《茉莉花》）

生：《茉莉花》。

師：你的知識面真廣，這首歌就是我們江蘇的民歌《茉莉花》。（板書：茉莉）

師：你從這首歌中知道了茉莉的哪些特點呢？

生：芬芳美麗、又香又白。

師：是的，就像大家所說的，茉莉花就是這樣的“平淡無奇”，花小——不惹人注意；潔白——色彩不絢麗；幽香——花香不濃烈。

在我們的生活中，有一種愛像茉莉一樣平淡，像茉莉一樣純潔，也像茉莉一樣充滿詩意。今天我們就一起來學習——（板書：“愛如”）。

齊讀課題。輕輕地，柔柔地。

二、研讀課文

1.映兒起初對茉莉的理解。

師：我們一起走入課文（1～5）小節，看看當“我”聽到媽媽說“真愛就像茉莉”時，“我”有什么反應？找到問題的答案后，畫出來。

生：分角色朗讀，自主學習，展示交流。

我差點笑出聲來，但一看到媽媽一本正經的樣子，趕忙把“這也叫愛”這句話咽了回去。（課件出示）

師：從“這也叫愛”，我們知道了在映兒的眼中，這如茉莉般的愛是不是愛？

生：不是愛。

師：為什么咽下去？

生：怕傷害媽媽。

師：對了，映兒是個懂事孝順的姑娘。

2.品悟“真愛”。

師：生活有時候就是平淡如水的，但是母親住院卻在平淡中道出了愛的真諦，這種愛蘊含在課文的細節描寫中，如：一句話，一個動作，一個眼神……（板書：一句話，一個動作，一個眼神），下面就讓我們一起走進課文找找作者從哪些部分感受到父母簡愛的真諦。（討論交流）

細節1：似乎是我驚醒了爸爸。他睡眼蒙朧地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走到門邊，把我拉了出去。（課件出示）

師：從“輕輕”和“躡手躡腳”這樣的細節中，你能體會到什么？

生：從“輕輕”和“躡手躡腳”這樣的細節中，我能體會到爸爸的細膩和對媽媽的關愛。

師：你回答得真到位，是啊，愛是一堆細節，從這堆細節中，我們感受到了爸爸對媽媽的愛，就像那茉莉花，平淡而幽香。

細節2：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽光從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。（課件出示）

師：指名讀。（配樂朗讀）

師：感覺怎樣？

生：很唯美，很動人，很溫馨。

師：多么美麗（溫馨、溫暖、心動）的一幅畫面。有誰想給這幅畫配一個名字嗎？

生：握手而眠，美麗的病房等。

師：你的題目很實在，你的題目很溫馨，你的題目很有詩意，符合這個情境等。

師：沒有豪言，沒有壯舉，愛就是像握手這么簡單，卻又像大海一般深厚，美酒一般香醇。這么感人的情景和畫面，老師也被感染了，我也想來讀一讀。（師范讀）

師：輕輕柔柔的，陽光是悄悄地“探”了進來，有沒有溫度？有沒有溫暖？是幾度呀？“探”字有溫度嗎？

生：應該是有的，因為陽光充滿了溫情。

師：“探”和“照”有什么不同？

生：“探”用的是擬人的寫法。

師：為什么用“探”？“照”和“射”都可以呀？

生：用上“探”說明陽光也不愿打擾這幅畫面。

師：也像做兒女的一樣，不愿意打破這樣的畫面。這些景語是有感情的，所以是有溫度的。同學們再讀一讀，注意把你的感受表現在臉上，把你的體會融進你的聲音里。

師：剛才，我們通過語言文字的細細品味，感受到了作者爸爸媽媽之間平平淡淡而又真真切切的愛。

師：文中還有很多的地方，值得我們感受和體會。

細節3：爸爸邊打哈欠邊說：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動我就驚醒了。”/“你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了。”（男生先讀，女生后讀）（課件出示）

師：讀書要注意前后聯系，如果把媽媽說的話和爸爸說的話放在一起對照著讀，你一定會有更多的感受。

師：爸爸真的睡著了嗎？從哪里可以知道？

生：爸爸沒有睡著，從“布滿血絲”一詞可以看出。

師：媽媽真的睡著了嗎？又從哪里可以知道？

生：媽媽也沒有睡著，從“清醒含笑”一詞可以看出。

師：他們既然都沒有睡著，卻為什么都要讓對方知道自己睡著了呢？

師：請同學們接下來默讀課文，說說哪個細節最讓你感動？

他睡眼蒙朧地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走到門邊，把我拉了出去。（課件出示）

師：讀了這段話，你有什么體會，從哪幾個詞可以看出來？

生：媽媽是多么體貼細心啊。

師：哦，愛如茉莉，愛如茉莉。我們大部分人的生活就像映兒的父母一樣平淡無奇（板書），但是這平淡的生活演繹出著一個個互相關愛、情意感人（板書：互相關愛、情意感人）的真愛。孩子們，用你們的慧眼去捕捉生活的平淡細節，一定會收獲很多真情故事。

三、小練筆

《愛如_________》為題寫一個片段。

要求：學習課文的寫作方法，抓住生活中的細節（一句話、一個動作、一個眼神），寫寫自己的感受，感悟愛的真諦。

作者簡介：安文云，女，現就職于江蘇省揚州市東關小學，研究方向：小學語文，課課練筆。