如何讓后進(jìn)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中跟上腳步

摘 要：造成后進(jìn)生的原因有很多，雖然后進(jìn)生在學(xué)習(xí)成績上暫時落后，但這不是一成不變的。教師要通過多種途徑，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

關(guān)鍵詞：后進(jìn)生；數(shù)學(xué)；教學(xué)

每個班級都有后進(jìn)生，后進(jìn)生往往是學(xué)習(xí)成績差，不思進(jìn)取，雖然后進(jìn)生在整個班中占的比例少，但是影響很大，教師如果教育不及時，將會嚴(yán)重影響班風(fēng)。那么如何讓后進(jìn)生提高思想意識、積極學(xué)習(xí)呢？

一、理解后進(jìn)生，樹立信心，熱情鼓勵

造成后進(jìn)生的原因有很多，雖然后進(jìn)生在學(xué)習(xí)成績上暫時落后，但這不是一成不變的。教師要多與學(xué)生交流、談心，在交談中了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，找到學(xué)生的閃光點(diǎn)，并以此為教育的突破口，鼓勵學(xué)生，表揚(yáng)學(xué)生。學(xué)生一旦有了自信心、上進(jìn)心，學(xué)習(xí)成績自然就提升了。

二、關(guān)心體貼，正確引導(dǎo)

教師只要正確引導(dǎo)學(xué)生，教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作沒有那么困難。學(xué)生是受教育者，尊重教師容易做到，但是讓學(xué)生信任教師就比較困難，后進(jìn)生一般對教師存有戒心，這就需要教師細(xì)致耐心地引導(dǎo)學(xué)生，真正關(guān)心體貼學(xué)生，建立平等、互信的師生關(guān)系。教師在談心交流過程中，了解到學(xué)生的實(shí)際困難，就有愛心地幫助學(xué)生解決困難，成為學(xué)生的良師益友。開學(xué)初，我們班出現(xiàn)了幾個后進(jìn)生，他們的普遍特點(diǎn)是不遵守紀(jì)律，時常曠課，情緒非常低落，發(fā)現(xiàn)這種情況后，我逐個找他們談心。一開始交談，他們都有抵觸情緒，不愿意說真話，后來經(jīng)過多次真誠交流才了解到，這些學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)沒用，不想在學(xué)業(yè)上有所成就，認(rèn)為上大學(xué)也不怎么好，畢業(yè)后也不分配工作。了解到這些學(xué)生不愿學(xué)習(xí)的原因后，我就因勢利導(dǎo)，告訴他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識對今后生活的重要性，沒有數(shù)學(xué)知識，連賬不會算，根本無法在社會上立足，更無法得到自己想要的生活。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過與學(xué)生真誠交流，學(xué)生終于明白了教師的良苦用心，知道教師是關(guān)心他們、愛護(hù)他們，這些學(xué)生開始振作起來，加倍努力的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)。

三、因材施教，耐心教育

對待后進(jìn)生，我們既不能刮急風(fēng)降暴雨，又不可放任自流，而應(yīng)當(dāng)正視現(xiàn)實(shí)，采取切合實(shí)際的教育措施，給予學(xué)生及時的肯定與鼓勵，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，后進(jìn)生教育是一個漫長的過程，這就需要教師有耐心、有恒心的進(jìn)行教育工作。

參考文獻(xiàn)：

蔣桂新.初中數(shù)學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化之我見[J].學(xué)周刊，2011（06）.

作者簡介：劉敏，女，1976年10月出生，本科，就職學(xué)校：青海省格爾木市第六中學(xué)，研究方向：數(shù)學(xué)。