《班級小明星》第一課時教學設計

摘 要：設計《班級小明星》教學設計，讓學生懂得采訪的基本方法，學會擬寫提綱。

關鍵詞：明星；擬寫提綱；探究學習

【教材分析】

《班級小明星》的教學內容，目的是進一步通過孩子采訪班級中不同類型的小明星，幫助孩子樹立正確的觀念，培養孩子發現他人優點的能力；同時掌握采訪的基本方法和基本技巧，以及采訪的基本禮儀，培養和鍛煉孩子的人際交往能力。活動通過采訪交流、記者招待會等形式展開，雖然形式對于二年級孩子來說有一定難度，但只要教師做好一定的指導，孩子有了二年級上冊采訪的經驗，就一定能達成目標。

【教學目標】

知識與技能：學會采訪的基本程序和基本禮儀，能夠編寫采訪提綱。

過程與方法：積極參與制訂采訪提綱的活動，在共同制作、采訪的體驗活動中，學會探究的方法，養成探究的習慣。

情感、態度與價值觀：會欣賞班級中同學的優點，為同學的良好表現而驕傲。

【教學重點】

1.學會探究的方法，養成探究的習慣。

2.學會采訪的基本程序和基本禮儀，能夠編寫采訪提綱。

【教學難點】

學會制訂采訪提綱。

【課前準備】

多媒體課件、明星卡、采訪提綱、提前分好小組。

【教學過程】

一、出示明星，學習導入

1.今天老師帶來了幾位神秘嘉賓，讓我們一起瞧瞧——（出示明星圖片）

2.這些人因為在各自的工作中表現突出，引人注目，就像天上閃亮的星星一樣，所以我們把他們叫做“明星”。（板書：明星）

（設計意圖：由生活中熟知的大明星導入主題，選取他們感興趣的人物，無形之中讓學生對“明星”這一關鍵詞有了深刻的認識，為后面的學習奠定了基礎。）

二、尋小明星，填明星卡

1.學生尋找班級的小明星。

2.學生匯報發現的小明星。

3.今天老師帶來了一顆明星樹（教師板書，畫一棵樹），大家給你心目中的小明星起個好聽的名稱，填在明星卡上，貼在咱們的明星樹上吧！如果有不會寫的字可以用拼音代替。

（設計意圖：《義務教育語文課程標準》強調：“教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。”讓學生尋找班級的小明星這一環節，既是為后面的采訪做準備，更是讓學生發現身邊的小明星，發現別人身上的優點和長處，培養學生積極向上的健康心理。）

三、學習文本，掌握秘訣

1.咱們班有這么多明星，他們是怎么成為明星的呢？我們一起去采訪他們，如何采訪呢？讓我們共同學習課本24、25頁的內容。

2.師生共同學習，知道采訪前、采訪時、采訪后分別應該做什么。

師小結：這些我們稱為“采訪秘訣”（板書：采訪秘訣）。大家和老師共同說一說采訪秘訣，（師生說的同時教師點擊投影，出示一條，說一條），采訪前要……，采訪時應該注意……采訪后……，誰能自己試著說說，如果有說不出來的地方其他同學可以補充。

3.現在自己說說，等學生說一遍后讓同桌互說，之后請會說了的站起來說說。

（設計意圖：此環節的設計正是圍繞教材內容而設計的，同時對教材內容進行了細化，讓低段學生更好地理解和掌握。）

四、學列提綱，準備采訪

1.掌握了采訪秘訣，我們還需要準備采訪提綱（板書：采訪提綱），也就是采訪時所要提的問題，讓我們學習課本26頁“我們的采訪提綱”部分。

2.請一個學生讀一兩個問題，其他同學認真聽，思考這幾個問題是對什么小明星的提問。明確：助人。像這樣一聽問題就知道采訪的是什么小明星，那就說明你的問題提得好；之后，學生試著提問。

3.看來大家是會提問了，那怎么填寫采訪提綱呢？請同學們看大屏幕。（教師出示采訪提綱）

明確填寫要求：采訪對象，你們小組想采訪咱們班哪位小明星就寫誰的名字；采訪問題，針對采訪對象想好提什么問題，將想好的三個問題填在相應位置。

4.小組合作，編寫采訪提綱。

教師巡視了解情況，請先完成的小組練習采訪。

（設計意圖：我大膽地對教材中出現的采訪提綱進行改編，設計小組活動，讓學生有機會運用多種方法表達自己的想法，分享交流，鍛煉表達能力及合作能力等。）

五、現場采訪，生活體驗

選小組代表當小記者，進行現場采訪。

（設計意圖：此環節的設計是為了讓學生獲得身臨其境的體驗、經驗和知識，采訪的關鍵是讓學生獲得體驗，演技好壞并不重要。）

六、課堂總結，交流收獲

1.看著板書，回顧這節課，你學到了什么？

2.師：同學們收獲真不少，這節課，老師也結識了咱們班許多小明星，也相信咱們班的小明星會越來越多。這些小明星是咱們班的榮譽，也是咱們學習的榮譽，希望有一天，這些小明星能變成真正的大明星，咱們的明星樹茁壯成長，枝繁葉茂。下課的鈴聲響了，孩子們，再見。

（設計意圖：通過總結讓學生對本節課有整體印象，加深理解，教師的總結是為了激發學生，鼓勵學生更好地學習，為班級爭光，為學校爭光。）

作者簡介：武春仙，女，1984年3月出生，本科，就職學校：山西省晉中市壽陽縣城西小學，研究方向：學生自主合作探究學習方法。