人教版小學數(shù)學教材中蘊含的數(shù)學文化

摘 要：“數(shù)學文化”是新課改的重要體現(xiàn)，隨著新課改的進一步深入，教師和學生對新課改教學理念也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。了解數(shù)學文化，有利于廣大教師提高教學質(zhì)量，還可以充分地體現(xiàn)出數(shù)學的文化價值。

關(guān)鍵詞：小學；人教版；數(shù)學

一、數(shù)學文化的價值與影響

要想充分了解數(shù)學文化，就必須知道數(shù)學文化的價值體現(xiàn)在哪里，關(guān)于數(shù)學的文化的定義有很多，總結(jié)歸納起來可以發(fā)現(xiàn)它的價值體現(xiàn)在：（1）幫助學生認識世界，了解事物的本質(zhì)，有助于培養(yǎng)學生的抽象思維和探索發(fā)現(xiàn)的精神，讓學生運用數(shù)學知識處理生活中遇到的問題；（2）數(shù)學文化在理智的基礎(chǔ)上本著人文精神，有助于學生提高文化修養(yǎng)和思想品德。

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，數(shù)學的工具性在教學過程中逐漸被弱化。數(shù)學對于社會各個領(lǐng)域影響至關(guān)重要，它的文化功能對提升學生的思維邏輯能力和培養(yǎng)學生的抽象思維具有重要的意義。另外，數(shù)學對于培養(yǎng)學生的分析推斷力和決策能力有重要影響，在學生成長過程中，幫助學生形成獨立的人格。

二、人教版小學數(shù)學教材中數(shù)學文化的體現(xiàn)

人教版數(shù)學教材中講述了《九章算術(shù)》的故事，學生可以通過這個故事了解到我國古代數(shù)學文化，并在教師的引導下，將我國古代的數(shù)學與古希臘數(shù)學形成鮮明的對比。《九章算術(shù)》在人教版教材中多次出現(xiàn)，充分說明了它的重要性。作為教師應(yīng)該讓學生了解《九章算術(shù)》的內(nèi)容，例如，“可半者半之，不可半者……”這句話在教材中被表達為約分術(shù)，教材上詳細地介紹了約分的解答方法與步驟。“正算赤，負算黑。”這句話在數(shù)學教材中表達為，紅色算作正數(shù)，黑色算作負數(shù)。教師在教學過程中講授經(jīng)典著作還能夠激起學生的愛國思想。

小學數(shù)學教材中提到了《周髀算經(jīng)》等經(jīng)典的著作，還有我國古代著名的數(shù)學家劉徽、祖沖之等人，在學術(shù)方面記載了“圓周率、勾股定理、算術(shù)圭田術(shù)等，這樣記述使得數(shù)學教材形象生動，充滿樂趣，教師可以利用數(shù)學文化靈活地作用于教學。

綜上所述，本文闡述了數(shù)學文化的價值與影響，分析了人教版小學數(shù)學教材中數(shù)學文化的體現(xiàn)，為培養(yǎng)學生的抽象思維和提高小學數(shù)學教學質(zhì)量提供參考。

參考文獻：

曹鵬.人教版小學數(shù)學教材中蘊含的數(shù)學文化[J].南昌教育學院學報，2013（10）.

作者簡介：劉元梅，女，出生年月：1962.08，大學專科，從事數(shù)學教學，就職于內(nèi)蒙古自治區(qū)烏海市海勃灣區(qū)和平街學校。