如何進行初中英語趣味教學

摘 要：隨著全球化的不斷加深，英語作為國際交流中使用的最主要語言之一，這就要求學生要學好英語這一門學科。學生步入初中以后，學習不再僅僅依靠家長、教師的督促，更要有自主學習能力，這就需要教師進行英語趣味教學，充分地調動起學生學習英語的積極性，這樣才能使得學生主動去學習英語。教師進行英語趣味教學不僅僅能夠讓學生產生學習英語的興趣，還能夠提高英語課程的教學質量，積極響應新課標下提出的新的要求。

關鍵詞：初中英語；趣味教學；教學質量

初中生由于剛剛脫離小學，步入正軌的英語學習，由于很多教師的教學方法存在一些問題，使得很多學生覺得英語的學習枯燥、無聊。嚴重地影響到了英語課程的教學質量，面對這些問題，教師如何進行英語趣味教學，提高教學質量，就成為了解決問題的關鍵所在。

一、改善傳統的師生關系，增進師生情誼

在傳統的教學中，教師往往給人嚴厲的形象，使得有些學生懼怕教師，也不敢在課堂上提問發言。面對這些問題，教師首先要改變傳統威嚴的形象，樹立一個和藹可親、平易近人的教師形象。這樣會使得學生覺得教師不再有距離感，更愿意和教師進行交流溝通。教師應該平等地對待每一個學生，不能因為英語成績的好壞，而對學生存在偏見，教師可以結合學生的學習特點，如：有的學生思維較為活躍，性格也比較外向，愛在課堂上舉手發言，教師就應該贊揚這些學生，讓學生得到適當的自豪感；對于性格相對內向的學生，教師要不斷地鼓勵他們進行課堂發言，增強其學習英語的自信心。不管教師肯定學生的發言，還是鼓勵學生發言，都有利于將呆板、枯燥的英語課程變得活躍起來，激發學生的學習興趣。除了這些，教師還應該走下講臺，多與學生進行交流互動，這樣不僅僅使得英語課堂氣氛變得活躍起來，還能進一步增進師生之間的感情，提高學生學習英語的興趣。所以，要想進行英語趣味教學，首先就應該改變傳統有距離感的師生關系，增進師生之間的感情。

二、進行趣味教學，教師可以在課堂上多創設英語小情景

初中教師在英語教學時可以通過創設英語小情景來進行趣味教學，創設英語情景進行教學，不僅僅能夠使得學生逐漸學會如何在實際生活當中運用學到的英語知識，還能鞏固學生的英語知識，可謂一舉兩得。如：在七年級上冊中，有一節課是“What color is his hair？”教師在進行這一課的教學時，完全可以讓學生分成不同的小組，相互地介紹對方頭發的顏色，教師還可以延伸“What color is her hair？”這樣，無論男生女生，學生都可以進行課堂的隨即表演，教師還可以讓學生用上最開始學到的互相剛見面時的問候語，詢問彼此姓名等，這樣使得學生可以充分應用學到的知識，所以，教師可以在課堂上為學生創設英語對話情景，這樣，可以逐步提高學生實際應用英語的水平，還能夠使得學生提高學習英語的興趣，不斷鞏固學生學習到的知識點，從而能夠進一步提高初中英語課堂的教學質量。

三、英語教師可以利用多媒體技術進行教學，豐富教學方法

經濟的不斷發展，促進了科技的不斷發展，現如今，很多的新型科學媒體技術應用到我們的課堂中。作為新時代的一名教師，自然而然要掌握如何使用這些新型的媒體技術，這樣教師才能夠在教學中靈活地應用這些媒體技術，可以更方便地進行教學。如：在學習“I like country music.”這一課時，教師在創設完互相詢問的情景后，完全可以利用課余時間，利用多媒體技術給學生播放不同國家的音樂，讓學生真正體會到每一個學生喜歡的不同國家的音樂，通過給學生播放音樂，不僅僅能夠活躍我們的課堂氣氛，還能夠緩解學生一節課學習的壓力，從而進一步讓學生產生學習英語的積極性，消除對英語學習的反感、厭惡等不良情緒。所以，新時期的“新”教師要學會使用新型的媒體技術進行趣味教學，提高初中英語的教學質量。

四、教師可以配合學校開展多樣的英語課外活動

英語的學習不應該僅僅局限于課堂的時間，由于很多地方受經濟條件等因素的影響，使得我們很多的學生在課余時間根本沒有多少時間可以進行英語口語的鍛煉。面對這種情況，我們的教師要和學校一同開展豐富多樣的課余英語活動，讓學生擁有可以鍛煉的機會。我們的教師可以根據學生學習成績的不同，舉辦不同的英語比賽，如：英語自我介紹比賽、簡單的英語辯論比賽等一系列活動，讓學生通過報名參賽，不僅僅能夠鍛煉學生登臺表演的勇氣，還能夠鍛煉學生的英語口語能力，讓學生學會如何在實際生活中應用學到的知識。這樣學生能夠在課余時間得到鍛煉，學生通過參賽也能及時地發現自身的不足之處并且加以改正，學生也能夠通過參加比賽增強自身的自豪感和自信感。所以，教師結合學校開展多樣的英語課外活動，不僅僅能夠提高學生的積極性，還能夠豐富學校學生的課余生活，使得學生的校園生活變得多姿多彩。

英語作為國際交流使用的語言，教師更應該注重英語課堂的教學，讓學生在學好英語的同時，更學會如何正確地應用英語。教師要通過自身的不斷努力，活躍課堂氣氛，增進師生情誼，不斷進行趣味英語教學，提高學生學習英語的興趣，這樣才能不斷地提高我們初中英語課堂的教學質量。

參考文獻：

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[3]潘雙喜.淺談初中英語趣味教學[J].學苑教育，2010（08）.

作者簡介：方貴津，男，1964年7月出生，本科，就職學校：福建省德化縣第五中學，研究方向：英語教學。