讓學生輕松愉快而卓有成效地學習物理

摘 要：為切實減輕學生的課業負擔，讓學生輕松愉快而卓有成效地學習，教師要緊緊圍繞“重實驗、抓基礎、強應用”的宗旨，提倡并落實實驗教學、基礎知識教學和練習習題教學三者的統一結合之外，還需要多媒體教學手段，以及信息系統、信息技術的靈活應用，從而全面提高物理教學質量。

關鍵詞：重視實驗；抓好基礎；強化應用

一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉及各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。具體如下：

一、實驗教學

物理實驗的主要方式有課堂演示實驗、學生實驗和課外實驗等幾種，本人在實驗方面就按以上幾種方式進行教學活動。

1.在講授知識的過程中配合演示實驗使學生獲得了感性認識的同時，也培養了他們的觀察能力和思維能力，引發學習興趣，同時，也對學生的實驗操作能力起到了一定的師范作用。

2.在學生實驗時，本人努力創造條件，盡量將新課程標準中規定的實驗讓學生自己去做，并且要求學生自己設計方案，然后進行比較以后，肯定他們的設計方案，最后進行實驗操作并完成實驗報告。

3.在課外實踐活動中，加強了學生對物理小制作的實踐活動，讓學生根據一些物理規律及知識制作一些電動機、電鈴、電磁鐵、電動船等的小作品，激發學生的興趣以及對物理知識的掌握，也培養了學生的科學觀和發展觀。

二、基礎知識教學

物理基礎知識是最重要的，為了使學生能夠掌握物理概念和物理規律，并使自己的認識能力得到充分的發展，主要從以下幾個方面進行教學。

1.在引入物理概念和規律的時候，首先創設物理情境，提供感性認識，比如，運用實驗來展示有關物理現象和過程，利用直觀教具，利用學生已有的生活經驗以及利用學生已有的知識基礎等來激起學生的感性認識。

2.在建立物理概念和規律的同時，引導學生進行分析、綜合、概括，抓住一系列所觀察到的現象的共同性質，使學生正確地形成物理概念和物理規律。

3.在討論和應用物理規律時，主要針對學生在理解和運用過程中出現的問題，以便使學生獲得比較正確的理解，逐步領會分析、處理和解決物理問題，引導學生在練習的基礎上，逐步總結出一些帶有規律性的思路和方法。

三、應用練習教學

應用練習教學也即習題教學，它在物理教學中起著重要的作用，是一種重要的形式，為了加強學生的運用能力以及思維能力，為了考查學生對知識的掌握程度，本人在講述概念和規律，或者在教學單元之后，也安排了習題課，對知識重點地進行了復習和解題訓練。

存在的問題：

1.本人在整個教學過程中，對信息系統以及信息技術的應用還不夠完整，沒有做到盡善盡美，還需要在今后的工作中加強培訓與鍛煉。

2.對學生的單元過關，沒有做到時時抓、天天抓，沒有及時地測驗，去發現問題和解決問題。所以，還需要在今后的工作中，大力加強對學生的單元知識過關及單元測評，并解決出現的一些問題。

3.在整個教學過程中，學生的學習方法以及學習規律的整理吸收過程還做得不夠完善，從而使學生在學習或者做題時具有盲目性，在這方面還有待于加強。

有人說，教育事業是一份良心的工作。經過一個學期的工作，我深深地領會到這一點。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進，例如，繼續創設課堂的氣氛，課后多些了解學生等。

總之，為了切實減輕學生的課業負擔，全面提高物理教學質量，我們要提倡并落實實驗教學、基礎知識教學和練習習題教學三者的統一結合之外，還需要多媒體教學手段，從而使學生輕松愉快而卓有成效地學習。

作者簡介：段榮壽，男，1982年3月出生，本科，青海省海東市丹麻中學物理教師，主要研究物理教育教學。endprint