初中英語教學中如何激發學生興趣

摘 要：興趣是最好的老師，在興趣的指導下學生的學習能變得更加主動而有效。在初中英語課堂教學中，激發學生的學習興趣，對于活躍課堂氣氛、提高教學質量具有重要意義。

關鍵詞：初中英語；課堂興趣；學生

一、實物教學激發學生興趣

英語是一門語言類學科，在初中，學生還處于基礎知識的記憶和理解階段，學習興趣對于此階段的意義重大。對于剛剛接觸英語的學生來說，學習和記憶英語單詞并不容易，這時教師運用實物教學可以激發學生的視覺感受，有效地激發學生的學習興趣。

二、歷史知識激發學生興趣

英語語言的發展是一個漫長的過程，英語國家有著豐富的文化知識，也有一些節日背后的故事，在初中英語教學中引入這些歷史知識，可以讓學生更加了解英語文化知識，也能豐富課堂教學內容，更能提高學生學習的興趣，活躍課堂氛圍。例如，在學習Thank-sgiving Day這一節日單詞的時候，教師可以給學生講述英國清教徒在土著居民印第安人的指導下耕種玉米小麥取得了豐收因而將11月份的第四個星期四定為感恩節這一故事來歷，同時，學生也可以在生動的故事情節中學習和記憶單詞。

三、合作對話激發學生興趣

英語學習的最終目的在于交流與運用，只有引導學生用英語說出來才能實現英語學習的最終意義。此外，引導學生在合作中對話，可以培養學生良好的語感，將語言內化成自己的東西，提高學生的口語交際能力和綜合素質。例如，針對國慶節假期這一話題，教師可以引導學生開展holiday travel合作對話，讓學生兩人一組編排情境對話，并在課堂教學中展示，這不僅能活躍課堂氣氛，也能提高學生學習的積極性。

此外，在初中英語教學中，運用多媒體教學手段、創設開放教學情境手段、學唱英語歌曲手段、組織英語演講、辯論比賽等等，都可以有效地激發學生的學習興趣，教師要多進行教學探索，多進行教學總結，共同促進教學有效性的發揮。

參考文獻：

高曉慧.初中英語教學激發興趣摭談[J].考試：教研版，2009（11）.

作者簡介：袁富琴，女，1968年3月出生，本科，就職學校：青海省大通二中，研究方向：初中英語教學。