真情

時光如梭，轉(zhuǎn)眼從大學畢業(yè)踏入渦陽一中從事音樂教學工作已近十年了，多年來教學實踐使我與音樂教學結(jié)下了不解之緣。音樂能陶冶人的情操，給人以愉悅。作為音樂教師，如果能讓學生喜歡上你的課，對你念念不忘，那更是莫大的欣慰。

近十年來，送走了很多的學生，一年又一年周而復始地唱著熟悉的歌曲。從陌生的面孔到熟悉，剛剛產(chǎn)生深厚一些友誼的時候，就又迎來了新的學期新的學生。所以他們大多就像是我生命中的過客，匆匆而過。可是卻有這樣一些學生的一些事讓我終身難忘，也讓我在教學中有了很大的反思。

張某是我畢業(yè)后所教的一個在音樂上很有天賦的學生，現(xiàn)在已經(jīng)是四川音樂學院的大學生了。前一段時間在街上正買東西，突然看見一位很陽光的小伙子微笑著向我走來說：“老師，您還記得我嗎？”我看了看他，有些印象。“哦，我想起來了，你是那個唱歌非常棒的張某吧。”“是啊，已經(jīng)好幾年了，您還記得！”“當然了，當年大家都對你寄予厚望啊。”他不好意思地笑了笑：“在遇見您之前，我在班里是一個調(diào)皮的差生，曾經(jīng)一度放棄過考大學的夢想，有一次在班里你提問我唱歌，當時發(fā)揮得挺好，得到了你很大的鼓勵，您說只要我的文化課能達到藝術類錄取分數(shù)線，再加上你良好的音樂天賦考上音樂學院應該沒問題。在之后的歲月里你不斷地督促我認真學習文化課，在高考中終于實現(xiàn)了自己的夢想。可以說沒有您就沒有我的今天。……還有那一年我們班排的合唱《長江之歌》在全縣紀念建國60周年歌詠比賽中獲得了一等獎，我們都高興圍著您歡呼跳躍起來……那情景真是難忘……”是啊，他的話又把我們帶回到了當年。他接著無不深情地說：“那時的我們都還不懂事，上音樂課的時候經(jīng)常偷懶，不好好聽課，甚至還違反紀律，但是當你開口深情演唱的時候大家都被您的歌聲震撼了，不住地為你鼓掌，我們對音樂課越來越有興趣，隨著對音樂的學習我們才慢慢體會到什么是藝術來源于生活。我總記得跟您學習時的快樂……”

往事一幕幕地在我的腦海里浮現(xiàn)出來，他們班的學生是很調(diào)皮，卻是成績最好的一個班。于是，我仿佛看到了那一個個可愛的頑皮的笑臉……他們都喜歡到我的辦公室來，每到上音樂課之前，他們便會幫我把錄音機、教科書從辦公室拿到教室，并和我說一些知心的話，同時，我也對他們有了更深的認識和了解——有一對雙胞胎姐妹，當時，我還以為她們是男生呢；還有王某，歌唱得特別好聽，小姑娘也長得特別的漂亮可愛；還有李某，家是鄉(xiāng)里的，一個人在城里租賃一小間房子住，小小年紀的她就能自己做飯洗衣服，可能干了……當時的我盡可能地在學習上、生活上給他們很大的幫助，我們成了無話不說的好朋友。后來我結(jié)婚的時候，那幫孩子，帶著他們自己折成的小船作為我的新婚禮物來到我家，對我老公說：“要是對我們老師不好的話，我們堅決饒不了你！”……多么可愛的孩子啊！還有一次期中考試，劉某的成績下降了很多，我當時很生氣，很不留情面地批評了她，她欣然接受了，反過來，還買了雪糕安慰我：“老師，您別生氣。吃點雪糕消消氣，我下次一定會努力的！”第二天，我的辦公桌上留有她的一張紙條，上面說：“老師，這么長時間以來，您對我的照顧和幫助，讓我感受到親人般的溫暖，而我卻這樣讓您失望。真對不起，以后不惹您生氣了，再說生氣就不漂亮了！”

看完這張紙條，我就樂了，多叫人心疼的孩子！我知道這是她的心里話。每次來到教室上課，學生們都會對我說“老師好！”“老師真好！”……我知道我的一言一行在影響著他們，所以我每次上課都把自己收拾得干干凈凈、利利索索，我要給學生嶄新的一面，讓他們感到親切、熱情，還有一種清新的感覺。這樣學生在更加喜歡我的同時，也更加喜歡上我的音樂課了。

教學多年來，工作中這樣點滴的小事還有很多很多。就在前幾天，上級來檢查，叫我上一節(jié)高一年級音樂課，于是，我就隨便說在高一（3）班上吧，那個班的學生聲音聽起來要更好些。事實如此，那天的公開課上得很成功，受到了前來聽課的領導和老師的一致好評。可是，放學后，高一（4）班的一個同學來找我說：“老師，為什么不在我們班上音樂公開課啊，是我們班不好嗎？”當時我真的不知道該怎樣回答他，是的，開學以來我還從來沒有在高一（4）班上過公開課。沒想到，由于我的偏見，在學生的心里留下了“我們班不好嗎？為什么不讓我們班在全校老師的面前展示”的陰影。當我意識到這個問題時，我說“下周老師要在你們班上一節(jié)音樂公開課。”“好！下周要在我們班上音樂公開課嘍！”說真的，看著他叫著、笑著，滿意跑開的背影，我的內(nèi)心久久不能平靜，作為老師，教學工作中盡量要注意公平，避免在學生的心中留下任何遺憾，更不能辜負學生對我們的一片真情啊！

一分耕耘，一分收獲。我飽嘗著收獲的喜悅，滿懷熱情地把更多更美的快樂音符以愛作為橋梁永遠地在師生之間傳遞著。

作者簡介：彭文娟，女，1979年11月出生，本科，就職學校：安徽省亳州市渦陽縣第一中學，研究方向：高中學生音樂素質(zhì)教育，藝術修養(yǎng)的提升。

編輯 韓 曉