政治曲線類題學情調查分析報告

摘 要：通過學情調查，了解學生對曲線類試題的掌握情況，分析原因，嘗試找出對策。

關鍵詞：曲線類試題；問題；對策

一、調查目的

《經濟生活》曲線類選擇題具有直觀性強、信息量大、新穎靈活等特點，能夠很好地考核學生獲取和解讀信息、調動和運用知識等能力，因而被高考命題專家所青睞，成為高考選擇題常見的題型之一。由于此類試題注重考查學生思維的深刻性、科學性、敏捷性、發散性，對思維能力要求較高，因而也是同學們易錯的題型之一。為了全面真實的了解我校學生解答此類題的能力水平，我們課題組成員選擇了典型的20道曲線類題為例做學情調查。

二、學情調查的基本情況

1.為了能夠全面了解學生對曲線題掌握的真實情況，我們課題組在歷年的高考題及各校的模擬試題中精選了20道選擇題，作為考察的試題，限時為45分鐘答完。

2.學情調查的實施

調查方式采用試卷調查為主，訪談為輔的方式。這次調查共發出問卷100份，收回100份，有效率為100%。調查的對象是我校高二年級與高三年級文科方向的學生，采取了分層抽樣的方式，

具有一定的代表性，使得調查結果能夠在一定程度上反映出我校文科方向的學生在沒有復習前與復習后對曲線類試題的掌握

情況。

三、學情調查的統計及分析

高二年級，共47人

高三年級，共54人

根據答題情況和與學生的面談，我們找出如下問題：

1.函數思想沒有建立起來

做經濟學曲線題的關鍵是讀懂曲線，基本方法是：觀察隨著自變量的變化，因變量的取值會有什么變化。我們的學生在這方面能力欠缺，再加上經濟學與數學有區別，數學上習慣以橫軸為自變量、縱軸為因變量，而經濟上的習慣恰恰相反，以縱軸為自變量、橫軸為因變量，當然具體題目也有依數學習慣的，這就加大了做此類題的難度。

2.基礎知識不扎實

扎實的基礎知識是學生答題的第一依據，是學生能力提升的前提。我在調查中發現我校的一部分學生基礎知識不扎實，學生對經濟生活中涉及的基本理論不掌握，也就不能明確這兩個變量究竟應該是什么關系，這也是答題中容易出錯的一個很重要的原因。

3.知識面狹窄

思想政治是一門時代性、社會性、實踐性很強的學科，改革中的政治課日益突出理論聯系實際的原則，這就決定了這門學科的教學必須緊密地聯系現實，聯系國際、國內和生活周邊以及學生自己的思想實際，增強思想政治教育的時代感、針對性、實效性和主動性。而面談中有很少的學生能夠關注國內外時事政治，這也許與教師的引導不夠有關系。所以，學生在答題過程中對材料中出現的時政背景材料的理解不透徹，這也增加了學生答題的難度。

4.平時功夫不到位

高三一輪復習到的題，學生答的比較好，而沒有復習到的就很差了，高二的學生比高三的學生更差，我覺得一方面是因為我們的教材本身就缺少對這些曲線圖像的介紹，而我們的老師在高一高二上課的過程中沒有特別重視對此類知識的講解，到了高三一輪復習開始以后才接觸。學生本身的基礎就差，這樣一來壓力就會加大，一部分同學對此類題從心理上產生了畏懼。

四、建議

1.注意學科理論素養的培養

經濟曲線盡管形式新穎、靈活，但其考查的基本點卻有著深刻的理論淵源。基本理論知識是解讀經濟學曲線的基本支撐元素，基礎知識愈深厚，對信息的感受愈敏銳，對信息的理解和分析愈深刻，判斷事物愈準確，所以，考生在復習中要特別重視對理論知識和觀點的理解和把握。同時，經濟學曲線試題的另一個特點是要求考生對教材中的基礎知識進行“變通”“整合”“創新”。因此，在學習過程中要加強對基礎知識的拓展、延伸，在“舊知”的基礎上形成“新知”。

2.注重學科綜合，教學重視學科滲透

政治曲線類選擇題的問題設置有這么兩種類型：①以圖求文：以一幅（個別題目也有兩幅的）曲線圖作為題干，輔之以簡短的文字說明，展現某一經濟現象、經濟規律，如數值變化、數量關系；四個選擇肢則以文字形式呈現，涉及對相應經濟現象、經濟規律的認識、理解。②以文求圖：題干以文字形式描述某一經濟現象、經濟規律，而以四幅曲線圖作為選擇肢，要求考生從中選出符合題干文字描述的一幅。函數思想就是，人們根據事物的規律，人為的構造一種客觀函數關系去解決問題的一種策略。人為的因素造就一個自以無限為有限，用有限的公式去描述一個有著無限數據的事物。其實這類型的題就是思想函數在經濟學領域里的應用，實質上這樣可以讓復雜的問題簡單化！這樣就要求我們一定要關注數學與經濟學這兩門課程內容的融匯點。

3.知識的積累很重要

注意經濟曲線試題的歸納。知識的積累很重要，這里的知識積累包括：通過各種渠道了解時事政治，明白一些時政詞條的含義，比如什么是CPI，還有就是練習從歷年的考試題中收集的試題。只有當量變的積累到一定程度時，才能達到質的飛躍。在復習備考中，我們既要對經典高考題進行歸納整理，同時又要注意收集調研考試中出現的此類試題，建立屬于自己的經濟學曲線“文件夾”。這樣，有助于我們加深和拓展對學科主干知識的理解和運用，有助于培養和拓展解題技能，有助于我們加強思維缺陷的防范和訓練，培養科學的思維方法和優秀的思維品質。

4.鍛煉堅強的意志

還有一部分同學意志不堅定，或者精神高度緊張，碰到曲線類題缺乏足夠的耐心，不能冷靜地思考和周密地分析，要么輕易放棄，要么隨意敷衍作答，容易出錯，所以我們應該注重對學生意志品質的鍛煉，面對復雜的問題，要不要畏難，自信面對，不輕言放棄，并在備考復習中學會并掌握解題方法的技巧。這有助于提高學生答題的正確率。

此次調查，是為了全面真實的了解我校學生解答曲線類題的能力水平，以提高學生解答此類題的能力。在調查分析中我發現了自身存在的很多問題，這為我們敲響了警鐘；從中我們也學到了很多知識，對曲線類題有了一個更深刻的認識。我們發現了問題，我們看到了希望，所以我們將會在教學的過程中不斷學習，不斷努力，爭取做得更好！

作者簡介：王紅艷，女，1980年出生，就職學校：陜西榆林第二實驗中學，中學一級教師，研究方向：思想政治教育專業。