怎樣讀懂詩人的語言

摘 要：鑒賞古代詩歌是高中生必須培養的能力之一，也是高考必考的一項內容。

關鍵詞：古代詩歌；詩家語；高考

鑒賞古代詩歌是高中生必須培養的能力之一，它在高考新課標卷中的分值是11分，是學生容易失分的重災區，是廣大莘莘學子邁上通往大學的通衢坦途之前的崎嶇蜀道。

文學是語言的藝術，詩歌則是這門藝術的巔峰，因而讀詩首先就是理解它的語言。有些詩句通俗如話，有些詩句則晦澀難懂。由于受到字數、聲律等方面的限制，詩歌在遣詞造句上不同于散文，具有區別于其他文學體裁的語言特征，也就是所謂的“詩家語”。準確解碼“詩家語”是鑒賞詩歌的基礎，不可不留意焉。

詩歌有哪些語言特征呢？總結起來，大略有以下幾點：

1.改變詞性

動詞、形容詞的使動用法居多，例如：“下馬飲君酒，問君何所之。”（王維《送別》）“風老鷹雛，雨肥梅子。”（周邦彥《滿庭芳》）。“飲”是使動用法，“使……飲”的意思。“老”“肥”皆以形容詞作動詞用，是說鶯雛已經長成，梅子亦均結實，極其生動。

2.顛倒語序

①主語后置。例如：“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。”（王維《山居秋暝》）正常語序應該是“浣女歸竹喧，漁舟下蓮動”。

②賓語前置。例如：“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。”（杜甫《月夜》）正常語序應該是“香霧濕云鬟，清輝寒玉臂”。

③定語別置。例如：“竹憐新雨后，山愛夕陽時。”（錢起《谷口書齋寄楊補闕》）正常語序應該是“憐新雨后竹，愛夕陽時山”。

④狀語后置。例如：“永憶江湖歸白發，欲回天地入扁舟。”（李商隱《安定城樓》）正常語序應該是“永憶江湖白發歸，欲回天地扁舟入”。

3.省略詞語

多省略人稱代詞、動詞、介詞和關聯詞，例如：“名豈文章著，官應老病休。”（杜甫《旅夜書懷》）句中省略了表原因的介詞，補充出來應該是：“名豈（因）文章著，官應（以）老病休。”

4.習慣用語

有些詞語在詩中經常出現，具有約定俗成的意義和用法，例如：“無為在歧路，兒女共沾巾。”（王勃《送杜少府之任蜀州》）“忽聞歌古調，歸思欲沾巾。”（杜審言《和晉陵陸丞早春游望》）“沾巾”即流淚。“漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。”（高適《燕歌行》）“九重城闕煙塵生，千乘萬騎西南行。”（白居易《長恨歌》）“煙塵”即戰爭。“長者雖有問，役夫敢申恨？”（杜甫《兵車行》）“濟時敢愛死？寂寞壯心驚！”（杜甫《歲暮》）“敢”其實是不敢。

如此看來，“詩家語”并非“火星文”，只要掌握了以上總結的一般規律，就能準確解讀“詩家語”，而無蜀道之難。讀懂“詩家語”，就能夠克服對詩歌鑒賞題的畏懼心理，作答的時候就有章

可循了。

例如，2013年高考全國新課標乙卷的詩歌鑒賞，閱讀材料是陸

游的《鵲橋仙》：“華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當年豪舉。酒徒一一取封侯，獨去作、江邊漁父。輕舟八尺，低篷三扇，占斷蘋洲煙雨。鏡湖元自屬閑人，又何必、君恩賜與。”第一個問題是“上闋最后兩句是什么意思？”“酒徒一一取封侯”的意思很明確，“獨去作、江邊漁父”省略了主語“我”，只要補充出來就能答對。

再如，2013年高考福建卷的詩歌鑒賞，閱讀材料是梅堯臣的《送何遁山人歸蜀》：“春風入樹綠，童稚望柴扉。遠壑杜鵑響，前山蜀客歸。到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應知已息機。”第一個問題是分析首句中“綠”字的妙處。名詞“綠”在這里活用作動詞，描繪出春風的活力將樹木變綠的動態美，展示了春天的生機。

參考文獻：

蕭滌非.唐詩鑒賞辭典[M].上海辭書出版社，1983-12.

作者簡介：李峰，男，碩士，就職學校：山西省運城學院附屬中學，研究方向：語文教學方向。