初中英語中對語法知識的幾點教學意見

摘 要：語法是語言的靈魂，初中英語對于語法的教學并不樂觀，提出三條對于語法知識的教學意見，在這基礎上，讓初中英語逐漸擺脫應試教育，同時讓教師和學生逐漸對語法知識重視起來。

關鍵詞：初中英語；教學現狀；教學意見

初中英語對于學生的個人發展很重要，它決定著學生是否能夠對英語產生興趣，同時也在小學英語的基礎上進行延伸，并為高中英語打下基礎。而語法作為語言的靈魂，掌握好語法對于學生的英語學習有很大的幫助。但是，由于語法知識不容易懂，并且記憶部分過于繁重，多半的教師都是給學生過過耳音，并沒有讓學生真正的明白語法。本文在了解語法知識的教學現狀基礎上對語法知識的教學提出了幾點建議，這些方法有利于教師學生逐漸的重視語法教學的重要性。

一、初中英語語法教學現狀分析

根據調查，我們可以發現初中英語的語法并沒有被教師重視。由于應試教育的原因，很多教師的教學內容都是根據考試內容來安排的，而中考關于語法知識的題目少之又少，這就導致教師將語法知識的重要性忽略了。同時，學生在學習的過程中也逐漸的忽視了語法知識的重要性。

二、初中英語語法教學方法研究

初中語法的教學不容樂觀，因此本文提出了幾點關于初中語法的教學意見。第一，教師和學生都要改變對語法不重視的心態。人們常說心態決定成敗，因此我們在語法的學習過程中也要改變這一點。第二，教師在講解語法的過程中，要善于舉例說明。例如，初中英語中“人稱數的變化”這部分語法知識，學生對于i、me或者we、us的運用分不清。而教師的具體講解和實例說明能夠有效的幫助學生學習。第三，教師要善于對語法作總結，將知識點整理成一個體系，這樣學生在理解起來時更為方便。以上這三點建議對于教師的語法教學有很大的幫助。

綜上所述，初中英語的語法也是教學的一部分，但由于上述應試教育的疏忽，使得語法的教學一直陷入窘境，語法的學習對于學生語感的培養有很大幫助的，因此，教師和學生都要改變這一思想。同時，本文提出的幾點教學意見也對學生的語法學習有很大的幫助。

參考文獻：

蘇建瑩.語境語法教學法在初中英語語法教學中的應用研究[D].西北師范大學，2013.

作者簡介：陳遠祥，男，1971年11月出生，本科，就職學校：四川省攀枝花市米易縣第二初級中學校，研究方向：英語教學。