班主任愛的力量

摘 要：班主任的愛是一種品質(zhì)，是最好的教育方法，是最好的教育藝術(shù)，是貫穿班主任工作的主旋律，是班主任的天職。

關(guān)鍵詞：班主任；品質(zhì)；藝術(shù)；天職

作為一個住宿生的班主任，說一句簡單而樸實(shí)的話，所從事的就是老師媽媽的職業(yè)，從生活到學(xué)習(xí)；從每一件細(xì)小的事到孩子們的發(fā)展、身心健康和成長過程。關(guān)心愛護(hù)那些遠(yuǎn)離父母的孩子們，我覺得班主任的愛是形成一個良好班集體的基石，也是形成一個良好班集體的紐帶。

因?yàn)閻凼侨说囊环N基本需要，愛是一切的源泉。對于心理沒有完全成熟的中學(xué)生來說，他們更迫切需要的就是愛。尤其是對于住宿生，更需要班主任的愛。班主任的愛是學(xué)生的一種心理寄托，是一種內(nèi)心的渴望。不僅可以使學(xué)生體會到溫暖之情，而且很容易使學(xué)生感動，增進(jìn)師生的友誼，使師生之間的情感產(chǎn)生共鳴，學(xué)生就會從內(nèi)心深處對班主任產(chǎn)生親近感和依賴感，就像孔子說的“親其師，信其道也”。班主任愛的力量就會產(chǎn)生熱效應(yīng)。

例如，我班有一名學(xué)生叫孫德雨（化名），剛上初一的時候，就逆反心理特別強(qiáng)，他看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，總是在別人的缺點(diǎn)上做文章，在他的學(xué)習(xí)生活中體現(xiàn)不出中學(xué)生那種陽光快樂的一面。后來經(jīng)過老師和他多次交談，查明原因，是由于父母離異，父親后組成了家庭，該學(xué)生總覺得繼母不夠關(guān)愛他，并且覺得父親也因此轉(zhuǎn)移了對他的愛。同時把家里的怨恨帶到了班級。不僅自己不學(xué)習(xí)還影響班級的其他同學(xué)學(xué)習(xí)。針對他的這種心理，我就開始從他的生活上關(guān)心他，以身邊的實(shí)例去引導(dǎo)和開導(dǎo)他。有時候?yàn)榱俗屗惺艿轿业膼凼钦嬲\的，還給他買一些學(xué)習(xí)用品，為了讓他能敞開心扉接受這種愛，在班級開展了以《愛的力量》為主題的班會。在他生病的時候陪伴在他的身邊，用手撫摸他的額頭等。班主任真誠地關(guān)愛學(xué)生，就要走進(jìn)學(xué)生的心靈，關(guān)注學(xué)生此時此刻的需要，和他們一起面對喜樂悲哀。后來這名學(xué)生在我的關(guān)愛下，由冷漠變得陽光了，學(xué)習(xí)成績也提高了，和繼母的關(guān)系也改善了。

所以我覺得，班主任對學(xué)生的愛不僅是一種品質(zhì)，更重要的它是一種教育的魅力。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育”。愛學(xué)生是班主任的責(zé)任，更是班主任的天職，沒有愛就沒有責(zé)任感，班主任作為班級的管理者，應(yīng)該有更廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛。關(guān)愛學(xué)生，就是尊重學(xué)生的人格，用愛心與學(xué)生有了心靈交融，這樣才能取得學(xué)生的信任，做好班級工作。

一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于班主任對學(xué)生無比熱愛的心靈中。愛是班主任教書育人的動力基礎(chǔ)，更是班主任愛的教育、愛的力量！

參考文獻(xiàn)：

班華.幫助學(xué)生學(xué)會審美，以美育人[J].班主任，2011（02）.

作者簡介：董艷君，女，1963年3月出生，本科，就職于內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟烏蘭浩特市第七中學(xué)，研究方向：初中地理。