計算機多媒體技術在農村中小學教學中的應用

鄧小軍

摘要：近年來，農村中小學在多媒體硬件配備以后，逐步改變了以往傳統的教學模式，在課堂教學中實施的現狀以及改善的應對策略，多媒體教學有著傳統教學無法實現的諸多優越性，已經成為課堂教學的一個重要部分，下面就從利用多媒體教學的優勢，談幾點粗略的看法。

關鍵詞：農村教學；多媒體應用；整合

一、現狀分析

正是因為利用多媒體教學有很多的優越性，所以一直受到教師們的青睞，但就我們西部農村中小學來說，要利用好多媒體進行教學，還基本上說是漫長而艱辛的。

（一）多媒體教學必備的教學設施逐步改變。隨著西部大開發浪潮的推動，我國西部農村中小學教育也逐步有了改觀，像我們甘肅省一些中小學已建立了遠程教育接收點和光盤播放點，每年都有好幾個縣安裝了這上很好的硬件資源，在教學點、完全小學、中學分別安裝了模式一（一臺電視，一個dvd）、模式二（一臺電腦、接收器、DCD、電視）、模式三（計算機教室、多媒體教室、電腦、接收器、DCD、電視），這些硬件設備的增加，逐步改變了農村中小學以以往傳統的教學模式。

（二）大部分學校領導對多媒體教學認識不夠，其重視程度低。在西部農村中小學，由其是邊遠山區的中小學校長，對計算機還是比較陌生，操作不熟練，有些根本沒有動過，雖然也給學校配發了計算機，從來沒有用過，把它放在一邊，上面滿是塵土，作為學校的領導，對這一設備的重視程度，直接影響到教學質量的提高。

（三）教師在多媒體教學中存在的問題。我感覺目前教師在利用多媒體教學存在以下幾個方面問題：一是有些教師會用計算機，卻不利用它來講授課。二是有部分教師是不會也不去學，就連網上下載一個課件也不會。

二、與傳統教學相比多媒體教學的優越性

（一）更能形象、直觀的說明一些問題和概念。多媒體技術它是指一種把超文本、圖形、動畫、聲音等運載信息的媒體結合在一起并通過計算機進行綜合處理和控制的技術。如果將它用于教學當中的確是一種很直觀的教學，讓人一看就明白。像一些常用的多媒體教學軟件powerpoint 、Flash、authorware等制作出來的課件生動、形象。任何教學內容都可以用最有效的方式來實現，克服了其他媒體單一表現及難以協同表現的弊端，因而增強了教學內容的農現形式。使學生通過通俗易懂的畫面，快捷、高效地接受新知識，能夠激發學生的學習興趣。

（二）多媒體課件有利于提高后進生的學習積極性。在傳統教學中，一些教師對班里的優、差生按同一進度進行，不能充分發揮學生的主動性。后進生如果跟不上也就放棄了老師的講課思路而分散學習注意力，思想不集中。有了多媒體課件，由于有動態的演示和一些影相資料，在教學中不斷給學生以新的刺激，使其大腦始終保持興奮狀態，從而可以保持學生的學習興趣。

（三）多媒體教學在課堂中節約了部分時間，師生都感到輕松。利用多媒體教學可以支持真實的情境創設、快速靈活的信息獲取、豐富多樣的交互方式，打破了課堂45分鐘的時空限制和地域限制，不但節省大量的時間，而且借助于直觀的形象，讓學生更能一目了然，大大提高了課堂教學效率。

三、應用多媒體技術的教學效果

（一）多媒體教學豐富了教學內容，開拓了學生視野。在上課之前如果將自己的教學方法整合到多媒體教學，再到網上找一些相關資料，這樣不但可以給學生提供豐富多彩的教學資料，幫助學生輕松掌握所學的知識，從而幫助學生開拓視野，拓展思維空間。

（二）利用多媒體技術可激發學生的學習興趣。多媒體教學是一種圖文聲并茂的、豐富多彩的人機交互方式，而且可以立即反饋。它能夠有效地激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。

（三）用多媒體技術為學生創造了理想的學習環境，促進學生自學學習。

四、改善農村多媒體教學的策略

（一）確保多媒體設備的安裝。近幾年來，“農村中小學現代遠程教育工程”的實施，使優質教育資源更多地進入中小學課堂。農村中小學現代遠程教育工程，是經國務院批準，由教育部、國家發展改革委和財政部共同實施的。這些設備的安裝，有效地解決農村辦學多媒體硬件嚴重短缺的難題。

（二）校長要轉變觀念。各中小學校長，要提高認識、轉變觀念，高瞻遠矚，要鼓勵教師、學生積極利用已有的多媒體教育資源，開展豐富多彩的教育、學習活動，本著“寧可用壞，不可放壞”的原則，盡量避免資源浪費的現象。

（三）加強師資隊伍建設?，F有農村的大部分教師的計算機基礎和操作水平都很薄弱，所以加強校本教師計算機培訓是教育教學的重要工作之一，在某種程度上，師資素質的高低決定了多媒體教學的水平。培訓工作成為目前在各農村中小學的當務之急，同時也是一項非常艱巨的任務。

因此，只有加強師資隊伍建設，提高教師信息化教學水平，才能更好地實施多媒體教學。學校應發揮校本培訓的優勢，對在職教師定期進行培訓。通過培訓，建設一支適應現代化的教師隊伍。

當然，任何一種教學方法或教學手段都不是萬能的，在教學中我們應該根據實際條件，自身的特點和特長，在課堂教學中適當采用多媒體教學，才能為教學錦上添花，促進教學效果，提高教學質量。